心中有“数”，脑中有“形”，研中共进—记2021年秋襄阳十中初中数学组“乐学课堂”展示活动

张张

“教而不研则愚，研而不教则虚”。2021年10.25—11.5，襄阳十中初中数学组老师齐聚一堂，迎来了每学期一度的观课议课活动，共同探究如何构建“乐学课堂”达到增效减负的目的。12位教师精心备课，课型包含代数、几何、复习和活动课。一次思维的碰撞，一场诗意的修行，成就了我们共同的追求：心中有“数”，脑中有“形”，研中共进。 　　九年级的四位美女老师通过折圆、转圆探究圆的有关概念及性质，在学生和听课教师的脑海里烙下一个个基本几何图形。 　　陈芳和杨筠老师展示的是《垂直于弦的直径》，两位老师都从引导学生折叠圆感受圆的对称性开始探究，让学生在“操作—观察—猜想—说理”的活动中体验垂径定理的生成过程。对于定理及推论的学习，无论是陈老师实行的逐个知识点落实方式，还是杨老师采取的整体角度处理知识之间的关系再练习，都取得了同样好的效果。她们教学基本功扎实，学生学得轻松，真正实现了乐学。 　　邱飞老师的《圆周角》一课教学流程科学，这节课知识点虽多，但邱老师处理起来却有条不紊，水到渠成。复习引入注重整体及方法的提炼，特别是教会学生用切蛋糕的方式找圆中的对应元素，形象生动，将数学问题与生活问题无缝对接，体现了数学的应用价值。 　　我们的副校长李玉兰主讲的《弧、弦、圆心角》为老师们打了一个标准的样，整堂课立足教材，活用教材，用好了教材。李校长从圆的旋转不变性的角度引导学生探究圆心角与它所对的弧、弦之间的关系，用问题串启发学生“想得到”，贯通知识引导学生“想得深”，例题变式促进学生“悟得透”。 　　八年级的四位老师借助轴对称和轴对称图形的性质，以形塑形，回味无穷。 　　小姑娘邢文玥老师驾驭课堂能力越来越沉稳，她讲的是《线段的垂直平分线的性质》，本节课设置三个教学活动“画一画—折一折—量一量”来探究性质，抓住了几何图形教学的基本套路：概念—性质—判定—应用。 　　刘宇老师展示的是《画轴对称图形》第二课时，研究平面直角坐标系中关于Ｘ轴和Y轴对称的点的坐标特点。五个教学环节层层递进，环环相扣，课堂设计凸显数形结合，具有整体美。刘老师语言简练，富有感染力，学生醉在其中，知识了然于心。 　　张桂云和张森老师为我们呈现的是《等腰三角形的性质》，两位张老师教学风格虽不相同，但都注重了知识的形成过程，并用规范的数学语言表达出来，同时教会学生正确运用辅助线解决数学问题。 张桂云老师幽默风趣，课堂气氛活跃，下午第一节学生也精神抖擞。 　　看！张森老师单手插兜，潇洒精神！在他的影响下，连学生讲题都有大师风范。 　　七年级的老师们利用数的有关性质来探究式的运算，体现数式通性。 　　章健老师作为一名跨学科教师带给了我们惊喜。他的这节《整式的加减复习课》设计流程规范，思路清晰，从构建知识框架细化到每个知识点的落实，再到易错点的辨析都游刃有余，将本章内容有机结合在一起。 　　张爱红老师呈现了一节活动课《探索规律》，本节课由学生摆火柴棒来探究图形的规律，激发学生从不同角度用字母表示规律，再运用规律解决问题。体现了从特殊到一般再到特殊的数学思想方法，让学生体会从个体到整体的探究问题的方式。 　　赵光勇老师的一节《从算式到方程》注重了章前图的引领，教学重点突出。赵老师课件设计清新美观，白板使用驾轻就熟，我们还需要学习学习再学习。 　　温华枝老师的这节《等式的基本性质》是解方程的依据，引入抓准了知识的生长点，关注了小学与初中数学的衔接。探究性质图文并茂，学生练习张弛有度。 　　历时两周的秀课活动圆满结束，数学组全体成员在李校长的带领下进行了评课活动。各位老师通过分享交流，确定了下一步的教学目标。李校长强调“双减”背景下的数学教学要以课堂为抓手，认真做好“备、教、批、辅、考”工作，同时教研组教师要凝心聚力，共同进步。 　　一次活动,一次成长。本次教研活动的开展,为学校提高课堂教学效果和加快教师专业成长送来了一场及时雨。“教天地人事,育生命自觉。”今后,十中数学组将继续着眼于常态研究,聚焦课堂，关注实效,着眼发展,在教育教学道路上自由舒展、诗意行走。