前言 <p class="ql-block">手抄报不是什么新鲜玩意儿，但要认真办好一期手抄报也非易事，特别是对于这些孩子来说。</p><p class="ql-block">网上说，听写、背诵和手抄报是家长令头疼的语文作业前三名，却语文老师又偏偏喜欢布置这些作业。家长头疼，是因为耐心不足、知识不够，时间上又不空，配合学生完成的时候觉得很麻烦。老师喜欢，是因为手抄报可以锻炼学生的语文综合素质。我觉得还不止，应该是促成跨学科综合素养的形成，有写字、绘画、归纳和提炼、素材的积累和选择、排版等。</p><p class="ql-block">手抄报能展现学生分析问题、解决问题的能力，还有思维逻辑和审美等等。与传统的作业不一样，没有统一格式和固定答案。可以一个人独立完成，也可以小组合作。形式多样，个性化展示！</p><p class="ql-block">世界上没有相同的两片叶子，也不会有完全相同的两个人。每个人都是独一无二的，思想也是，思想的载体和展现方式也就不一样。为何我们的作业却要完全相同？</p><p class="ql-block">所以，我要给孩子布置这样的个性化作业。但，我不会要求家长必须参与，毕竟我们的学生留守儿童居多，况且他们都小学高段了，应该独立了。</p> 作业布置 <p class="ql-block">古往今来，在强国梦想的激励下，我们国家涌现出大批优秀人物，为国家作出了杰出贡献。五年级上册第四单元以“爱国情怀”为主题，编排了四篇文章，贯穿了中国人世世代代相传的爱国情怀。为进一步让学生体会“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感，激发学生对杰出爱国人物的敬佩感，我布置了“书画杰出爱国人物”手抄报这一作业。</p><p class="ql-block"><br></p> 作业展