优质展风采，赛课促成长——滦平一中生物组优质课评比活动

生物组

秋去冬来，期待已久的2021滦平一中生物学科优质课比赛如期而至，本次优质课比赛围绕“6+1”模式展开，聚焦高中生物教学改革，旨在全面提高生物教师的专业化水平，推动学校生物课堂教学改革进程，加快适应新课标、新教材的步伐。学校各级领导对本次活动高度重视，精心评选参赛老师，并组织了校级领导和本组教师参加，三位优秀生物教师脱颖而出，给大家带来了各具特色，精彩纷呈的课堂展示。 　　为确保本次大赛的公平与专业性，学校选拔了各个年级资深生物教师担当评委，他们严格按照优质课的评判标准，以专业的视角对每个课堂展示做出了最科学中肯的评价与建议。    　　在讲课进程中，三位参赛老师各显神通，给大家带了一场精彩的视听盛宴。在个人风格方面，每位参赛老师都呈现出了自己别样的风采。在教学设计方面，三位老师积极探索，精心设计，大胆创新，实验探索、教具展示、自主学习、分组讨论、合作探究应有尽有，丰富多彩。采用“6+1”高效课堂模式把课堂还给了学生，很好地落实了新课标对学生学科核心素养的培养要求。 　　张秀玉老师通过“荧光小鼠”实例进行课程导入，整节课重点突出，以问题串的形式说明RNA适合做信使的原因及转录的过程，教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。课堂中注重小组合作，大大地调动了学生的积极性，增强了学生们的合作探究意识。教学内容的设计扎实有效，关注师生互动，生生互动，注重学生的自主学习和合作探究的搭配。 　　李云贺老师以实验资料分析进行课堂导入，课上小组讨论和自主学习合理搭配，调动学生学习的积极性。教具的使用成为亮点，使学生充分学习体会转录过程。上课有激情，能够调动学生积极性，课堂气氛活跃，教学设计完整，对于重难点知识能够层层递进不断突破，使学生不断加强对重难点知识的理解，并通过问题串的教学形式开发学生思维。 　　郭金妹老师采用《侏罗纪公园》的视频导入，以恐龙为情景调动了学生的积极性。在授课过程中，对RNA适于做信使原因这一内容的学习分析，采用语言引导和问题设问的方法，引导学生沿着科学家的探究历程，利用所学过的科学方法与实验原理自行设计实验，调动学生去讨论活动，使学生的学科学思维得到锻炼。在转录这一内容的授课中采用阅读、图片、展示、视频强化几种形式让学生逐步增进对内容的理解与掌握。整节课课堂氛围轻松，学生讨论积极，师生互动良好，整体效果较好。 　　评委老师也给予了中肯的评价：教师们课前准备充分，能够有效设置探究活动，教学方式多样，学生学习氛围浓厚，对教材内容拓展到位，课堂结构完整。但在细节掌控方面及语言艺术上有待提高。 　　正所谓“学无止境”，在教学中，我们要不断学习，不断反思，学习新的教学理念、教学思想，学习教师们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。相信通过教师们的共同努力，滦平一中的生物教研工作会取得优异的成绩！