<p class="ql-block" style="text-align:center;">深入课堂听课评课和参加各科集备</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">---北附跟岗学习的第二周</p> <p class="ql-block"> 十一月的厦门海沧依然暖和，温度宜人，海风习习。我们每天踏着晨风步行去听课，感受着北附领导和老师们的为人处事和教学风格，他们细致而用心，努力且优秀；我们每天都有收获，有新的感受，新的启发，新的思考和思想上的提升；每天，辛劳而充实，主动深入课堂听课，参与各组集备，学习渐入佳境。 </p> <p class="ql-block"> 我们听各种学科和各种形式的课，与跟岗老师及讲课的老师进行多方位交流；参加各集备组的集备，学习如何促进个人教学技能与思维的提高；当天的学习结束后，到北附给我们安排的临时的固定办公室写下日志；<span style="font-size:18px;">每天回来的路上讨论，分析，对比，反思，总结。</span>忙并思考着，每个人都有自己的收获，自己的理解。学习路上，不分学科，不分职位，不分年龄，目标是一致的。</p> <p class="ql-block"> 根据我们学校的学习计划，整理了老师们的这一周来的教研学习感想体会，做为学习中期小结。一边学习，一边领会。</p> <p class="ql-block">感想之一：北附英语课堂有的活泼有趣，有的扎实生动，每节课都紧紧围绕目标语言展开活动，语言是活动的支撑，活动以达到语言内化为目的，体现感知、理解、识记和应用的过程。将知识运用于情景中，充分调动学生学习的主动性和积极性，营造生动有趣的课堂氛围，注重听说读看写能力的培养，提高学生综合语言运用能力。让每个孩子都参与课堂活动，在双减背景下创造高效课堂，将知识内化成可带走的东西，能使用的东西。</p> <p class="ql-block">感想之二：数学课堂注重板书的示范性以培养学生用数学语言表达的严谨性，充分留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性和逻辑性；充分让学生参与到数学课的教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力！充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。</p><p class="ql-block"> 课堂变成了一个师生共同“享受”知识正能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。</p> <p class="ql-block">感想之三：生物老师们精致备课，充分利用多媒体，生动形象展示教学内容，讲练结合，整个课堂扎实有效。</p> <p class="ql-block">感想之四：北附物理老师们备课的严谨，进度的统一，对课标的准确把握，对教材的深入思考，课堂上节奏的把控，讲课的思路，师生之间的互动，如何抓住一节课的痛点，有效和高效的提高一节课的质量，是我需要思索的地方！年轻老师课件制作技术娴熟，教师基本功扎实，板书，普通话，语气，语调，停顿，衔接，都很流畅！经验丰富的年长老师，更善于拓展，课堂上狠抓落实！</p> <p class="ql-block">小学团队的感想：五年级三位老师《可能性》同课异构，展示了三位教师的不同分格，在评课中，上课的教师互评上课的优点和不足之处，听课的老师也发表自己的评议，最后黄督学进行了总评，让新教师有了今后发展的方向。戏曲课让我们感受地方戏曲的魅力。</p> <p class="ql-block"> 团队13位教师本着学习的态度，制定好每日的工作方向计划，深入各类课堂，积极参与各教研活动，从教学过程，作业设计，教学管理等在“双减”政策下如何有效的“减负，增效，提质”上进行讨论，收获满满，在讨论中领悟，在实悟中提升。</p> <p class="ql-block">制作 吴爱琼</p><p class="ql-block">审核 张长武</p>