铸牢中华民族共同体意识--轮台县第九小学“家长开放日”持续开展中

Zoey

习近平总书记指出我们要“坚持文化认同是最深层的认同，构筑中华民族共有精神家园”。青少年是祖国的未来，是实现“两个一百年”奋斗目标的主体力量，学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，更是铸牢学生中华民族共同体意识的主阵地，对塑造各民族学生的中华民族共同体认同感发挥着不可替代的重要作用。2021年11月5日，轮台县第九小学再次举行了家长教学开放日活动。冬日的寒意并未驱散家长关注孩子教育的热情，9时30分，三十多名家长准时走进九小的校园，和孩子们一起开展升旗仪式，走进课堂教学、参与大课间活动，全面了解孩子们的学校生活。 　　当雄壮有力的《义勇军进行曲》响彻了整个校园时，同学们集体行注目礼，全场弥漫着一种庄严肃穆的气息。鲜艳的五星红旗冉冉升起，激发了所有老师同学不断向上的斗志，也点燃了家长们强烈爱国热情且增强了大家的中华民族共同体意识。　 　　在教学开放日活动中，学校向家长全面开放了上午的课堂教学。在课堂教学中，每一位老师都充满激情，运用多种教学方法调动学生参与学习的主动性，和学生平等互动。每一位家长都专注听着老师的讲解，关注孩子学习的每一个细节，并认真做着笔记，不时掏出手机记录下课堂的精彩瞬间，他们的脸上不时露出会心的微笑。 　　在历史课堂上，学校做到用好突出的标志性事件，教师以讲故事的方式介绍历史英雄人物、传达民族精神，对学生进行教育，如鸦片战争、五四运动、中国共产党的成立、抗日战争等事件；戚继光、林则徐、张自忠等人物；以及井冈山精神、长征精神、雷锋精神、“两弹元勋” 精神、“女排精神”等。教师告诉学生这些历史事件、人物和精神是中华民族集体记忆的体现，有意识培养他们的爱国精神和通过历史发展来认识铸牢中华民族共同体意识的重要意义。 　　在语文课堂上，课本里《诫子书》《木兰诗》《社戏》《使至塞上》等许多优秀的文章，都有浓郁的民族特色，教师对这些课本里的民族故事、民族文化进行深挖，指导学生进行延伸阅读，使得展现在学生面前的是一部贯穿中华民族发展的鲜活的民族融合史。教师通过指导学生理解《家国天下》《少年正是读书时》《有朋自远方来》等文章体现出的家国情怀，让学生们在展示的过程中体验爱国情绪，体会到文化认同感，对学生的理想信念进行深化，让他们从文字中体会中华民族融合发展的千年文脉。 　　在地理课堂上，祖国各地的地形地貌、饮食习俗、服装服饰、物种庄稼等，本身就是一部民族共同生产生活的见证史，这是民族文化共同体的直接感悟。 　　在艺术课堂上，同学们通过绘画，把不同民族的美丽和魅力落在一幅幅图画上，通过音乐欣赏、乐器鉴赏和演奏，体会民族音乐作品的魅力，这些方面都对学生的中华民族共同体意识进行了强化，培养起学生“爱我中华”“民族团结一家亲”的意识。 　　大课间活动中，孩子们排着整齐的队伍安静有序地走出教室、走出教学楼、小跑进入操场，伴着音乐的节奏整齐有力地完成了七彩阳光、武术操、交警手势操的展示。随后的自由活动时间里，看到孩子们丰富多样的活动形式，家长们手中的手机不时闪动，还有的家长更是亲身融入到孩子们的活动中，和孩子们共同体验活动的乐趣。 　　在最后的家校联席会上，马仁杰校长向家长介绍了学校开展的书香校园特色建设，邹成书记介绍了学校家长学校建设的情况，让每位家长更清楚地了解了学校的发展，同时也提出了他们的看法和建议，为学校的发展出谋划策。在家长们填写的情况反馈表中，我们看到了家长对学校的教学质量很满意，家长在反馈表中写到：“在亲身体验了孩子们的教学环境后，我最大的感受就是氛围很好，孩子们学习很主动，课堂很活跃，回答问题很积极。老师的教学模式很好，让孩子更能融入其中，更容易理解，感谢学校老师的付出。希望第九小学越办越好，走得更高。”　 　　家长开放日活动，既展示了学校的教育教学成果和孩子们整体素质，又让家长更了解了学校，营造出一个和谐宽松的育人氛围，这样的活动必然会让家校联系更加紧密，使学校得到更好的发展。不同方式的教学实践活动，形成了学校铸牢中华民族共同体意识的工作的主线，贯穿学校教育的全过程。铸牢民族团结共同体、加强交往交流交融、促进民族团结，也必将促进第九小学的更好发展。 轮台县第九小学2021年11月5日