教与研携手，学与思并肩一一高安市2021年徐春小学数学名师工作室高效课堂数学竞赛(石脑赛区）

sunny

秋雨绵绵，阻挡不了我们学习的热情。11月5日上午，高安市徐春小学数学名师工作室第四小组成员在石脑中心小学开展了在“双减”背景下的2021年秋季期高效课堂数学竞赛活动，本次活动总共分为两个环节：1、由名师工作室欧阳云霞、黄昕宇、金亚雄、刘金凤四位老师带来的精彩课程。2、由名师工作室徐春老师、德清学校刘婷老师和瑞阳实验学校付丽平老师对四堂课程进行点评。 第一堂课 欧阳云霞老师带来的是六年级下册的《认识负数》。课堂是点燃学生智慧的火把，要给予他火种的是一个个具有挑战性的问题。欧阳老师的课堂正是如此，让学生在熟悉的生活情境中转换学情，让他们观察激发思维，运用生活经验和习惯联想到文字方式表示相反意义的量。负数的创造，丰富了人们对世界的描述。欧阳老师通过正负数在生活中的应用，是学生进一步认识正负数的含义，并辅助数轴，抽象概念，加深对负数的理解，渗透数学极限思想的培养。最后通过“负数产生的历史”的了解，增强民族自豪感，让整堂课得以升华。 第二堂课 第二堂课是来自石脑中心小学的黄昕宇老师。她教授《可能性》这一课。教学要紧密联系生活，突出学以致用。本节课教学伊始，黄老师从小朋友熟悉的摸奖游戏进行导入，不仅抓住了学生的注意力，更主要的是借助学生已有的知识经验，自己预测事件发生的可能结果。在猜测、表达、交流中归纳，初步感受随机事件发生的不同结果，引出“可能”、“不可能”、“一定”三个概念。接着带领学生探索联欢会抽签结果，引导学生思维，组织学生思考。通过猜测、验证，在交流中再次领悟“可能性”。最后的巩固练习，让学生说一说生活中与可能性有关随机事件，再次加强了数学与生活之间的联系。 第三堂课 第三节课是金亚雄老师的二年级下册《克和千克》，这节课给我的最大感受是:这是一堂生动地操作实践活动课!在这堂课中，教师的角色转变了，不再是传统教学中的“教教材”，而是主动寻找教材中的数学知识与学生熟悉的生活情境有机联系的切入点。以学生身边熟悉的事物出发，灵活的展开教学。使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实，增强了学生对数学内容的亲切感。在这堂课中，学生的主体地位凸现了，真正亲历知识形成的全过程。在这节课中我们看到学生动手了，动口了，动脑了，合作了，有的学生在课堂上还跳了起来;听到了当学生有了成功体验时发自内心的欢呼。新课开始，金教师就充分迎合了学生的心理特点，从学生身边熟悉的各种球类入手，使学生真实的感受到:物体有轻有重，从而导出质量单位——克和千克。接着用掂一掂方法整体感知克与千克的不同。教学中教师准备了恰当的教具和学具，让学生动手操作，切身感受克和千克这两个较抽象的质量单位。尤其是教学中让学生抱起同桌时，我们欣喜的看到同学们游戏时的喜悦。是的，我们的学生需要快乐的学习，需要成功的体验,如果教学中教师做到了，那么我们的学生就会像小主人一样主动的参与学习。 第四堂课 第4堂课是来自荷岭中心小学的刘金凤执教的《简单的推理》，它是人教版数学二年级上册最后一个单元的内容。如果仅仅根据纯“文字”进行推理，学生一定会无兴趣，也很容易越听越迷糊。刘老师在这节课中设计了“当侦探”、“猜小偷”等环节，充分调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉快地环境中玩着，学着，思考着。整节课刘老师不但注重让学生在活动中感受推理的过程，而且在体验的同时也关注与培养学生数学表达能力。整个过程设计上深入浅出，层层推进，思维敏锐，有重点，有深度，有广度，培养学生合作交流与抽象逻辑思维能力。 精彩点评 活动最后，本次竞赛的评委老师们对本次的课堂教学和活动进行了详细点评，她们分别从课型的不同、教学目标的达成、教学环节的设计等方面对这四节课进行了深入细致的点评，为教师今后教学提出了具体建议和指导。最后，名师工作室的主持人徐春也总结并提出指导意见。同时，她也鼓励全体数学教师要深入研究课程标准，以课程目标、教学目标为基点加强校本研修的时效性。 “教而不研则浅，研而不教则空。”这次赛课活动，促进了全体数学教师专业发展，提高了教师的科研能力和教育教学水平，为教师的成长和发展搭建了平台，充分体现了名师工作室成员认真钻研，积极上进的精神，展示了数学教师的教学风采。 教学似登山不在一朝夕愿君常磨砺拾级层层递