活动起源 <p class="ql-block ql-indent-1">开学初，老师把用于空气清新的茶叶放于区域柜上，“老师，这个是什么呀？为什么要放在这里呢？”“咦，味道怎么怪怪的，有点香香的。”“老师，这个好像我爷爷在家泡水的茶叶。”......</p><p class="ql-block ql-indent-1">班本课程的内容来源于本班幼儿实际情况，围绕幼儿的兴趣、问题展开，孩子们对茶都非常的好奇，从而对茶叶的好处产生了探究的欲望。于是，跟着孩子们的脚步，我们一起走进茶的世界。</p><p class="ql-block"><br></p> 主题网络图 <p class="ql-block ql-indent-1">《3—6岁幼儿发展指南》中指出：培养幼儿的探索意识，给孩子充分的空间、时间去探索，支持孩子与同伴合作探究与分享交流，体验合作探究与发现的乐趣。茶活动满足孩子的探索欲望，从主题活动来源及脉络的延伸都遵循孩子的发展兴趣和需要，由孩子生成了诸多教育活动，充分尊重孩子学习特点。</p><p class="ql-block"><br></p> 初识茶世界 <p class="ql-block ql-indent-1">立足幼儿的生活，幼儿心理发展的特点决定了主题活动必须是立足于幼儿的生活，以幼儿的直接经验为基础。在此基础上，通过开展“茶知多少”的小调查、家长带领幼儿进入茶楼、茶叶店、超市等活动，真实记录、实地观察，让幼儿真实的感受现实生活中茶楼是什么样的，茶叶店里会卖什么茶，并且拍照片记录带回班级与其他幼儿交流共享。这样，从直接经验着手，让幼儿产生深刻的印象。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">这儿瞧瞧，那儿摸摸，闻一闻，真是一次不错的体验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">叶子：红茶像头发丝一样，长长的，又像小蛇一样弯弯的。</p><p class="ql-block">沐亭：红茶像蚯蚓一样，弯弯扭扭的。</p><p class="ql-block">淳瑞：红茶长，细细的；绿茶短，有点粗粗的。</p><p class="ql-block">宇博：绿茶弯弯的像“3”一样。</p> 茶叶知多少 茶馆开起来 <p class="ql-block ql-indent-1">如果我们教室里也开一间茶馆，你想取个什么名？需要准备什么？</p> 给店取名 <p class="ql-block">给茶馆取名，孩子们各有各的想法。</p><p class="ql-block">煜麒：闪电茶艺馆</p><p class="ql-block">舒涵：闪亮茶艺馆</p><p class="ql-block">睿姿：爱心茶艺馆</p><p class="ql-block">沐晨：星星茶艺馆</p><p class="ql-block">若楠：玫瑰茶馆</p><p class="ql-block">文杰：超人茶馆</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">经过全班幼儿投票，我们的“爱心茶馆”故事开始了。</p><p class="ql-block"><br></p> 物资准备 <p class="ql-block">佳彬：工作牌</p><p class="ql-block">柏铭：店面</p><p class="ql-block">晏聚：泡茶桌子</p><p class="ql-block">艺萱：老板</p><p class="ql-block">煜阳：茶壶</p><p class="ql-block">天有：工作服</p> 茶单设计 <p class="ql-block ql-indent-1">去饭店用餐服务员都会出示一份菜单请顾客点菜，那茶馆里该如何设计茶单才能让顾客明白我们茶馆是卖什么茶、价格怎么样呢？</p><p class="ql-block">👦：茶的种类</p><p class="ql-block">👧：图片</p><p class="ql-block">👦：多少钱。</p> 店面装饰 <p class="ql-block ql-indent-1">每间茶馆都不一样，为什么会不一样呢？因为装修不一样，那我们的“爱心茶馆”该怎么装饰呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👧：我看到街上很多店里都有灯笼做装饰，我们来制作喜庆的鞭炮吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“爱心茶馆”招牌制作好啦，我们迫不及待想玩了。</p> 茶馆初相遇 <p class="ql-block ql-indent-1">兴趣就是孩子们最好的老师，借助这个教育契机，引导孩子们初识茶叶，对茶馆有进一步的认识，从而学会交往、学会服务、学会责任 ，《幼儿园教育指导纲要》指出“教育活动内容的选择既要适合幼儿现有的水平，又有一定的挑战性；即符合幼儿的生活需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我为“茶馆”忙又忙……，瞧！店长在推出今天的招牌茶呢。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">叮🔔，顾客点了一杯柠檬茶，服务员开始切柠檬片啦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">品茶的顾客笑得好开心呀，店长在一旁等待顾客的反馈呢。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一杯茶，成人品的是茶香，是生活的静美；而孩子们更感兴趣的是茶叶入水的姿态；旋转飞速的下沉，叶芽伸展，茸毛轻舒，继而在杯中中袅袅绕绕，轻盈曼舞，茶叶的清香随之扑鼻而来……</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">大（2）班“爱心茶馆”故事未完待续……</p><p class="ql-block"><br></p>