<font color="#167efb"> 11月2日下午3点，我们初三年级全体英语老师在集体教研室进行了一个小时的备课研讨。</font> 赵越老师作为主备人，对6单元的教材进行了分析，强调了重难点，并结合初三年级学生的学情，建议老师们在本单元授课时可以采用情景教学法、听读法、小组合作学习、任务型阅读法等方法让学生们学有所获。 高璟老师强调，本单元的话题是发明创造，学生需要学会使用一般过去时的被动语态来谈论发明创造的历史的语句。这样可以让学生们有效地对所学进行输出。 史晓丽老师谈到，初中学生抽象能力较低，为了帮助学生识记，教师取材学生感兴趣的内容，利用丰富的画面和贴近生活的发明来提高课堂时效，吸引学生眼球。 刘丽芳老师说到，创造发明无处不在，我们日常生活中遇到的小问题也可能成为伟大发明的灵感来源，因此在教授本课时要进行情感渗透，鼓励学生多观察、勤思考。 <div> 最后，老师们建议应该依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。<br></div><div> <font color="#167efb">通过这次教研活动，英语组老师们在各抒己见中让思想碰撞出了智慧的火花，解决了教学实践中的困惑和问题，一致认为只有扎好做好教研工作才能打造高效课堂。让我们互相学习、工作进步！</font></div>