耳火耿的美篇

耳火耿

11月1日---5日我校派出耿立凤、马秀英、杨文英、娜姆、何敏、范良艳等十几位语数教师，参加了由攀枝花教科所举办的2021“东西部对口协作”项目暨攀枝花对口帮扶木里县片区学校教研活动。 短短几天，收获却很大，刘老师的讲座《提问策略教学》对大家的启发很大，对我们在语文教学中“教什么”、“怎么教”、“为什么教”的疑惑作了很好的解答。 课堂提问是一种教学艺术，是课堂教学中的一个重要环节，是教师促进学生思维、传授知识的重要手段，是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能，在教学中有着重要的意义和作用。 通过刘老师细致的讲解，让我们深刻体会到课堂提问要集中，不能太散，指向性要明确，要紧扣教材内容，围绕学习目标，完成教学内容，在学习中我也认识到了自身存在的问题，作为一线教师我们要在不断的反思中提升认识，对存在的问题进行总结，寻求解决问题的方法，提高课堂效率，让学生真正有所收获。 本次活动中，第一次真正走进“微课”，了解“微课”。刘老师和向校的两堂《利用微课有效开展教学设计》及直观观摩微课课例、微课制作技术的讲座，从微课的定义、特点、作用、制作策略等多方面的培训与讲解，让我们在座的同仁眼前一亮。两位老师就如何制作微课给了我们手把手的指导，让我们深受感动。 微课，拓宽了课堂教学，整合，优化了教学模式，给我们的小语课堂带来了活力，大大调动了学生的学习兴趣，让课堂散发无穷的魅力。 在本次教研活动中，观课量表在柳明杰老师《搭船的鸟》的使用中，小小的量表是我们听课评课的最好依据，用数据说话，让事实发声，依据量表来研讨，分析优势和不足，让我们得评课议课真正落到实处，落到每一个环节，每一个点上。我想这就是观课量表的重要意义。 我们的观课团队，看他们各个精神十足，在交流活动中，畅所欲言，将自己的所看到，听到的，想到的进行分享，无形中其实也锻炼了我们自己。 分享会上好不热闹。 由攀枝花市教科所、木里县教体科局举办的木里教育攀枝花援助2021年度展评活动。11.4日，在木里县城关小学隆重举行。 柳明杰老师的这堂《搭船的鸟》再次让我们眼前一亮，无论是教师的教学行为，还是学生的学习行为，都有了一个质的飞跃。 以往每次听课评课，我们往往被老师的激情或精彩的课堂设计而吸引，不知道在课堂上还需要观察什么？从哪些方面来观察……今天，我们木里县城关小学的评课团队，结合课堂观察量表，从不同维度，进行了细致精彩的评课分享。 在以前的听课过程中，我们主要关注的是教师的教学行为，对学生的有效学习没有足够的关注，虽然也能发现问题，但缺乏对课堂活动的分析研究，没有具体的数据可供研究，后续也就无法形成有价值的理论。而“课堂观课量表”则可以有效地提升课堂观察的效率。 几天的教研活动，我们深深的感觉到要想上好语文课，还需要在实践中不断的探索，总结，不断的学习交流，很高兴有这样的机会能和攀枝花市优秀的团队一起教研，这也是我们城关小学小语老师们的荣幸。跋山涉水而来，你们的无私援助如同这冬日暖阳，温暖我们，攀木一家亲，让我们携手并肩，共筑高原教育堡垒。