<p class="ql-block"> “唯有运筹帷幄之中，方能决胜千里之外。”为了扎实有效地做好阶段性复习工作，加强对复习教学的研讨和交流，提高复习效果，11月5日上午，东校区三——五年级全体语文教师进行了“优化复习计划”问题研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 陈红敏主任主持本次教研活动。老师们围绕“优化复习计划”展开探讨与研究。</p> <p class="ql-block"> 各年级组老师畅所欲言，集思广益，分享了自己的复习计划，并派代表交流本年级复习方法。</p> <p class="ql-block">四年级组毛卫玲老师发言</p> <p class="ql-block"> 明确复习目标，复习把握每个单元的语文要素。以各单元的日积月累为主要训练点，采用集中与个别相结合的方式，要会背、会写、会运用。以每个单元的写作训练为突破口，在审清题的基础上作文，教师做适当的讲解、归纳，学生能口头、笔头的练习做到语句通顺连贯，能在规定的时间内写出篇幅适宜的作文。阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。</p> <p class="ql-block">三年级组杨婷婷老师发言</p> <p class="ql-block"> 对于三年级的学生来说，基础知识的巩固是非常重要的，生字词、语文园地、课后题作为重点来抓，基础知识反复听写，出现错误采取集中纠错和个人纠错两种形式。单元习作复习由点到面，阅读理解培养学生做题能力，阅读短文采用精讲精练的指导方法，培养学生审题、读题、检查的习惯。不同层次的学生进行分级辅导，制定奖励制度，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">五年级组孙健老师发言</p> <p class="ql-block"> 基础知识坚持每天听写，培养小组长，小组间互相听写，听写时全对的同学采取奖励，并分层作业布置。学生书写要求严格，避免特异字体。古诗学习要求学生意思会背、会默写。语文要素落实到交流平台中，语文园地、日积月累中，要求学生重点掌握。阅读利用好阅读积累本，每天坚持阅读并记录，严格检查，鼓励学有余力的学生多读多写多练。</p> <p class="ql-block">陈红敏主任总结发言</p> <p class="ql-block"> 复习中落实好“抓心”、“抓法”。学生能静下心来学习，教学方法中互相学习借鉴，教师变灌输为学生的主动学习，明确复习思路和方法，参考更有针对性。早读，采取定人定任务的形式，培养领读员、巡视员，培养学生入室即读的学习习惯。</p> <p class="ql-block">王校长参加教研活动</p> <p class="ql-block"> 最后，王校长做了总结发言，他高度评价了本次教研活动，对语文教学工作提出了合理可行的教学方法，勉励全体语文教师要加强教法学法的深入研究，要重视晨读。</p><p class="ql-block"> “问渠哪得清如许？为有源头活水来。”我们将继续扎根课堂，深耕细作，坚持做有实效的教研，不忘初心，砥砺前行。</p> <p class="ql-block">撰稿人：赵善静</p><p class="ql-block">审稿人：陈红敏</p>