同课异构展风采研讨交流促成长——2021年顺昌县初中生物学科教学研讨会在仁寿中学举办

꧁༺wxr蓉.༻꧂

为落实“双减”背景下减负增效目标，通过同课异构研讨方式，积极探索课堂教学中生物必备知识、关键能力与作业相结合的教学结构创新，发挥课堂教学的主阵地作用，提升课堂教学质量的有效性，搭建教师之间学习交流的平台，促进教师的专业发展，提高我县初中生物课堂教学质量，顺昌县教师进修学校决定，2021年11月5日在仁寿中学开展顺昌县初中生物学科教学研讨会。 参加本次生物学科教学研讨会的人员有：县进修学校副校长、进修学校部分教研员、各学校八年级生物教师代表和初中生物学科中心指导组成员。 首先，顺昌县教师进修学校副校长兼生物学科教研员郑峰老师带领全体参会人员，认真听了仁寿中学张敢老师在八（1）班、埔上中学林小明老师在八（2）班、顺昌二中詹璐茜老师在八（3）班上的同课异构课——八上《第20章第1节：遗传和变异现象》。 三位开课教师均遵循以教师为主导，学生为主体的原则，利用希沃白板或多媒体课件等方式，展示本节课遗传与变异的相关资料和图片，创设学习情境，并围绕生活实际，运用生动有趣的例子，调动学生学习的积极性，引导学生通过欣赏、比较、分析和评价等活动，让学生感受和体会生物的遗传和变异现象，培养学生的探究、合作交流和评价的能力。 尤其重要的是，开课老师们都注意到了知识应用的迁移。他们通过从生活中大家耳熟能详的谚语、生活中的例子和课前学生们做的调查活动，引导学生们发现和小结生物界的遗传特点，达到培养学生生命观念、科学探究、科学思维和社会责任的核心素养。 在练习题的设置上，三位老师各显身手，各有特色。充分表现了各位教师的教学特色和个人教学魅力。 埔上中学林小明老师和顺昌二中詹璐茜老师虽然是借班上课，但他们用饱满的热情、亲切自然的教态，迅速与学生拉近了距离。他们用精心准备的课件，扎实的教学基本功，启发、引导学生主动学习。在教学过程中，师生交流亲切自然，课堂气氛宽松、和谐。两位老师用他们娴熟的教学技能，很好地完成了本节课的教学目标，为我们展示了两堂生动的、教学时效高的生物公开课，给所有听课老师留下了深刻印象。 同一节课的内容，三位不同学校的教师根据自己的实际、自己对课程的理解以及县学科教研员的建议，认真备课并分别在仁寿中学八年级3个班上了这一节课。不同的教师，不同的教学风格和个人魅力，给我们展示了教育的多样性和不一样的教学风采！ 听课结束后，全体参会人员在仁寿中学大会议室集中评课。本着取长补短，共同进步的出发点，大家进行了深入的探讨和真诚的交流与分享，并纷纷表达了自己听完这三节同课异构课的感受，提出了各自的意见和建议。 最后，县进修学校副校长兼生物教研员郑峰老师做了精彩的富有建设性的总结发言。郑峰老师的发言主要包含以下几点内容：1、对教学实际与课堂预设不一致，也就是出现课堂偶发事件时，如何最好地处理这个事件，即如何提高教育机智。2、要注意知识的完整性。3、教学设计要注意结构顺序和过渡。4、教学素材的选用要注意真实性和导向性。5、如何优化PPT的布局。6、学案的优化使用。7、写教案要注意的几点地方。8、希沃白板的优点和使用。尤其是最后一点，郑老师列举了白板的种种优点，积极鼓励年轻教师认真学习并熟练使用希沃白板，让自己的课堂闪闪发光！ “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”与会老师们纷纷表示学有所得，深受启发！ 英语学科、道德与法治、美术学科和地理学科的教研员们也分别进班，听了各自相应科目的教学常态课，并进行了认真细致地评课。 教学质量是学校的生命线，教学质量也是每位教师工作意义的体现。本次生物学科教学研讨会虽已落下帷幕，但它带给大家的启发和思考，以及全体教师为落实“双减”背景下减负增效目标，发挥课堂教学的主阵地作用，提升课堂教学有效性的探索却永远没有结束。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！我们的教学任重而道远。让我们以这次教学研讨活动为契机，在各自的工作岗位上扎实工作，开拓创新，齐心协力把我们顺昌县的教育教学质量推上一个新的台阶！ （仁寿中学吴秀蓉）