凝心聚力深度教研，减负提质智慧教学——泰山庙街小学语文教研活动纪实

远方太远

泰山庙街小学语文教研工作在区教研室的领导下，落实课堂专业标准、推进单元整体教学，通过专家引领、作业设计检查反馈、课题中期推进、校内外课堂展示、学科竞赛、语文主题线上学习等活动，大力推行“语文主题学习”，提升了课堂效率，激发了学生学习语文的兴趣，有效促进了教师的专业成长。 一、请专家专业引领 【2021.9.15】 晋中市教研室武志萍老师，针对“语文主题学习”进行专题讲座，她强调语文老师，既要仰望星空，又要脚踏实地，潜心于教材，关注学生，课堂就会多一些启发，思维就会多一些顿悟，学生就会多一些成长。她还强调阅读要有兴趣、有方法、有选择、有效果。 【2021.9.22】 专家蔺柏青老师，就语文试题的前世今生进行专题讲座，从近几年试题命制的方向、题型、答题技巧等方面做出指导，扎实引领、详实指导，为一线老师的日常教学保驾护航。 【2021.9.6】 语文主题学习的市级课题组成员开展了中期报告会，就课题的进度问题、下一步的措施分工，深入讨论。省级、区级语文课题，也在稳步推进。 二、细钻研高效落实 【2021.9.8】 开学伊始，以双减政策为依托，以凝心聚力深度教研、减负提质高效教学为目标，本学期第一次教研时间，教导处在王晓瑞校长和程吉珍校长的安排下，就语文作业设计研讨、语文教案完成要求、学期教研课、学科竞赛等内容进行周密布置探讨。 （一）联合体活动挑重担 【2021.9.15】 羊毫街小学联合体语文教研磨课活动在五楼多媒体教室进行。我校邵恩惠老师执教四年级第三单元精读引领课《古诗三首》，刘丹、赵叶娟老师对《整本书阅读——昆虫记》和《爬山虎》进行说课。青年教师的课堂有广度、有深度，得到听课教师的一致好评。最终在联合体教学竞赛中，担当重任、勇挑重担，取得优异的成绩。 （二）单元整体教学细推进 本学期教研课，老师们选一个单元，针对所有课时，分三个版块：陈述汇报——展示课——空讲课进行展示。 有经验的教师进行陈述汇报，包括单元主题、语文要素、单元目标、课时目标、课型分配以及教师分工、单元作业统筹等。青年教师展示单元预习课、精读引领课、习作指导课。老教师空讲说课。针对自己的课时，设计出高效的作业。陈述汇报人最后总结一套本单元可操作的模板。 【2021.9.23】 三年级组老师率先垂范，耿令禾老师执教单元预习课，侯瑞香老师执教精读引领课《秋天的雨》，范玉梅老师执教习作指导课《写日记》。侯老师从色彩、气味、声音三方面，感受秋雨的美好，教师引导潜移默化，成为学校的示范课。 评课采用一人一方面，优点、改进同时分享，从六方面深入研究：①教学目标定位的准确性及课堂教学中目标达成度；②评价的引导、激励；③提问的有效；④时间分配、板书设计的合理；⑤学生思考、参与度；⑥任务的设置、策略的有效性。 【2021.9.26】 五年级组老师紧跟其后，韩丹老师的单元预习课《猎人海力布+牛郎织女（一）》和赵明茹老师的精读引领课《牛郎织女（一）》，深入落实了语文要素“创造性复述故事”，个人课堂组织能力得到很大提升。 【2021.9.27】 二年级组执教三单元，李艳老师执教精读引领课《曹冲称象》，以曹冲称象的实验为前置作业，课堂妙趣横生；杨翠芳老师执教组文阅读课《动物学校放寒假》紧紧围绕语文要素：阅读课文，能说出自己的感受或想法，学生课堂积极动脑思考；智娅雯老师执教口语交际课《做手工》，围绕话题，互动交流。 【2021.9.28】 六年级组教研课精彩纷呈，胡晋萍老师执教单元预习课《竹节人+宇宙生命之谜》，环环相扣，结合孟晚舟女士回国设计检测题，亮点频频；李丽萍老师执教精读引领课《竹节人》，思路清晰、学生活跃，课堂高潮迭起；孙越青老师执教习作指导课《——让生活更美好》，以学生为主体，言为心声，感人至深。 单元预习课和精读引领课作为示范课全校展示，成为以学生为主体、轻松、高效的模范课堂。 【2021.10.14】 一年级老师，带着入学一个月的一年级小学生，展示了他们的语文课。孩子们会听课、会表达，老师们会组织、会调节，以温霞为代表的新入职老师个个精心设计、反复磨课，展示出年轻人的勤奋好学。 【2021.10.9】 教研时间以组为单位，进行陈述汇报、空讲说课。各组在互评互学、集思广益中，研究出单元整体的教学的模板，进而推广到其他单元，一举多得。 三、求完美名师工作室 　　泰雅语文主题学习名师工作室在王晓瑞校长的指导下，程吉珍校长、侯瑞香老师、李丽萍老师、李志华老师、宇锦花老师对语文主题学习五年级下册第七单元11课时的《案例与解析》进行修改。本学期将对四年级上册第七单元进行深入研究。 【2021.10.24】 在名师工作室成员引领下，组成新的团队：邵恩惠、刘丹、赵叶娟和李志华老师，对四年级上册第七单元的课开始新一轮的实践、探索、研究。王晓瑞校长、程吉珍校长、马海浪主任、瑞香老师、丽萍老师，全程辅导、出谋划策，老带新、师带徒，精心推敲每个环节、仔细研究每个学生，在追求完美教学的路上不懈努力。 四、精落实作业教案检查 【2021.10.27】 语文教案、作业的检查、反馈活动，显现出一个又一个认真、细致、负责、高效的年级组，低段重视基础培养、中段注重知识积累、高段注重能力提升。各组之间还对目前存在的问题，进行提问交流。真可谓他山之石，可以攻玉。 【2021.11.3】 语文丛书的批注、积累进行了班级展示，最突出的是四年级组围绕语文要素的批注，用固定的句式，让孩子们从课内到课外一条线、从一篇到多篇拓展；五年级组，四个单元的四本丛书，都有详细的批注，还有优秀的孩子整本书都细致、工整地做了批注。 每个班的优秀作业展示栏里，每天展示优秀、进步的作业，激发了学生学习的积极性。 五、勤学习看单元直播 　　语文主题线上的每次直播，各年级语文教师都记笔记、勤学习，和自己备的课相互整合，高效落实。 　　每一次教学备课，都是一种修行；每一次教研评课，都是一种学习；每一次教学建议，都是一种融合；每一堂公开课，都是一次收获，一次成长。本学期教研活动的开展，不仅为语文教师搭建了互相交流的平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能。 　　精研语文要素一推动学习改革，把语文要素真正融入课堂，把语文由一个点，上成一条线，结成一张网，构成一个体，夯实学生人文素养，助推教师专业成长，营造学校浓郁的教研氛围。审核人：程吉珍刘树花马海浪撰稿人：李志华