<p class="ql-block">写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力更是语文素养的综合体现。</p> <p class="ql-block">为进一步提高我校语文教师作文教学水平，增强作文教学的针对性和实效性，探讨作文教学的新方法、新路子，让师生都能爱上写作。我校在11月5日开展了以习作为主题的教研观摩课活动。</p> <p class="ql-block">这次观摩课的授课老师是我们土山小学的四年级语文教师时爽老师。课堂一开始，时老师开门见山，直接提问：“小朋友，你喜欢动物吗？最喜欢什么动物？”一开始就激起了孩子极大的学习兴趣，引导孩子们积极发言，活跃课堂气氛。同时，让学生思考各种动物特点，比如：狗的忠诚、牛的忠厚老实、羊的温和……</p><p class="ql-block">接下来，时老师又引导学生思考动物象征着人类的什么品质……</p> <p class="ql-block">本课教学环节紧凑顺畅、教学内容丰富，问题设置恰到好处，孩子们通过阅读思考，学会了从各个角度找到家人的不同性格，使学生能够有所感悟：即使是生活在一起的家人，都有自己的习性，也要学会欣赏别人的特点。</p> <p class="ql-block">课堂练习是小学语文教学的一个重要组成部分，学生将所学到的知识在实践中加以应用。在这节课中，时老师趁热打铁，让同学们发挥想象，写一写自己或者自己的家人的特点……</p> <p class="ql-block">课后，评课马上开始。首先，时老师向在座老师阐述了自己的教学思路，老师们进行研讨点评，各抒己见。</p> <p class="ql-block">程老师提出讲述家人不同性格时，要达到更直观清晰的效果。</p> <p class="ql-block">张老师提出关于课堂的最终目标的引导：是借文本训练写话还是借写话学习文本？针对这一问题，大家进行了讨论。张老师建议抓住文本中某一位家人的写法进行写话训练的引导。同时，张老师还指出不足之处：让学生审题过于匆忙，没有给学生留出太多的审题时间。</p> <p class="ql-block">王校长强调，孩子在写的过程，应该是在他们在充分阅读的基础上，体会到文本的乐趣之后，自然而然萌生出写的欲望。</p> <p class="ql-block">本次作文教研活动将天天阅读、集体备课融为一体，探索作文教学，引领孩子们从读到写，读写结合，展开想象。通过对文本学习，孩子们学会描述家庭成员的有趣，享受家带来的惊喜与快乐。</p><p class="ql-block">教研的意义并不是某节课的得失，而是以某一节课为契机，努力钻研、认真反思，最终收获成长。</p> <p class="ql-block">本次活动将教学质量分析与习作教学研讨相结合，为老师们提供了互相学习和交流的平台，使老师们在反思的同时积累了更多的习作教学经验，为今后更好的提高教育教学质量奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block">相信，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育带来的幸福！</p>