以研促教，“语”你同行———记罗江中心小学语文教研活动

想自由

秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。踏着秋的旋律，携着秋风的凉爽，在这充盈着收获的季节里，罗江乡中心小学于11月5日上午进行了语文教研活动。 　　 观摩课堂进行时 第一节课是由舒俊老师执教的六年级语文《伯牙鼓琴》。舒老师以鉴赏音乐导入，激发学生学习兴趣，引导学生快速的进入课堂。 文言文学习最基本的是诵读，最好的方法也是诵读。在课堂中留给人印象最深刻的就是“读”。舒老师带领学生们通过范读—自由读—同桌互读—齐读，从多种形式的读中让孩子们悟出“伯牙遇知音之喜以及失知音之悲”。 课堂中舒老师紧扣本单元语文要素——借助语言文字展开想象，体会艺术之美。引导学生想象琴声除了巍巍太山、汤汤流水之外还可以用哪些事物来表达，使整堂课达到高潮。 学生认真思考，积极发言，课堂中学习氛围浓厚。 第二节课是由李晓燕老师执教的二年级语文《寒号鸟》，李老师利用生字卡片导入，激发学生学习兴趣，带领学生进入了她的课堂。课堂中教学环节环环相扣，对于课堂的把握张弛有度。 李老师以她亲切自然的教态，带着孩子们进入了有趣的故事情节中。通过表格的方式清晰明了地展现出本节课的重难点，引导孩子们感悟故事中蕴含的道理。 课堂上学生们专心听讲，积极思考，气氛活跃。 听课研课促成长 讲台上是认真讲课的教师，讲台下除了认真听课的孩子们，还有积极参与听课的老师们。 课后的评课环节，老师们各抒己见，纷纷指出这两节课的亮点以及有待改进的地方。在整个过程中，每位教师都受益匪浅，对语文课堂教学有了更深层次的思考。 评课环节中，中心小学葛校长从备课、语文、成长这三个关键词中提出对教师今后语文教学的重要意见:1.备课:需抓住“备学生、备教材、备教法”。2.语文:课堂要“三进三出”，引导学生多读；课堂训练必不可少，可适当设计学习单巩固教学重难点。3.成长:教师要有“课程观”，认真研读1-6年级教材；教师要有反思行动，在上课后与听课后都要进行思考。 教学探索永无止境，语文教研征途漫漫。通过本次教研活动不仅提高了教师的教学方法和课堂管理水平，还给老师们创造了一个相互沟通、切磋、探讨、成长的平台，对语文教学起到了推波助澜的意义。