【幼小衔接】——我长大了，生活技能活动

晓

“老师，我的鞋带开了”“老师，小雨把菜汤全撒了”“老师，我要小便”……幼儿园里，常常会有小朋友来求助，什么扣子开啦、鞋带松啦，都是些在大人看来再简单不过的事情，但是对孩子来说，却还要求之于人，归根结底，那是孩子的自理能力没有掌握。而《3~6岁儿童发展指南》对幼儿的自理能力提出了明确具体的要求。 <h1 style="text-align: center;"> 一.生活准备</h1> 那么，我园如何更好的培养孩子的自理能力呢？简单说来，从这两大方面进行......<h1 style="text-align: center;">蒙台梭利说：“我看过了，我忘记了;我听过了，我记不清了;我做过了，我就记住了”，教师可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养，但是无论采取何种方法，都要落实到孩子的亲身实践上......</h1>1.利用环境培养孩子的自理能力幼儿园的环境布置在一定程度上可以对孩子自理能力的培养起到促进作用。例如，幼儿园的盥洗室的墙上，老师会把洗手的步骤做成图片，贴在上面，让孩子方便参照。 洗手七步法入厕图 2.利用游戏活动培养孩子的自理能力在游戏活动中培养幼儿的生活自理能力，是一个非常有效的途径，它是幼儿认知、个性、情绪、社会交往能力等发展的途径、手段，也是幼儿发展的真实写照。下面，我们主要从生活中的几个场景来说......● 幼儿进餐为了培养幼儿自己进餐的能力，平时我们在生活区开展“给小动物喂食”的游戏，将硬纸板剪成各种动物的形象，将嘴挖空，贴在鞋盒上，让幼儿练习将“食物”送入“小动物”嘴中...... 为了提高孩子的兴趣，将小动物的“嘴”挖成不同的形状，圆的、方的、梯形的等等，食物的选择可要多样性，可以是各种豆子、也可以是用泥塑做的各种小食品。 在训练幼儿进餐的过程中，可以搭配必要的儿歌进行辅助。 ●生活能力 郦都幼儿园在2021年11月25日上午开展了，幼儿自理能力比拼活动。比拼活动宗旨在于增强幼儿自我服务意识，形成良好的生活卫生习惯，让孩子学会自己的事情自己做，成为生活的小主人！ 小班穿衣服 中班叠衣服 大班叠被子 ● 幼儿洗手 洗手在一开始是比较难训练的环节，孩子经常把水洒的到处都是，这时，我们还需要“洗手决”来进行辅助，让孩子一边洗手，一边按照儿歌的步骤进行操作。利用榜样等教育形式培养幼儿的自理能力 班杜拉在社会学习理论中引入了替代性强化这个概念，即学生通过观察别人的行为受到奖励或惩罚而影响自己的行为。榜样示范就是一种替代性强化。 例如，老师给那些做的棒的孩子奖励小红花，别的孩子看见了，自然也会向得到奖励的孩子看齐，这就是替代性强化的作用。 <h1 style="text-align: center">二.学习准备</h1> 为了使幼儿从小受到传统文化的熏陶，在潜移默化中使其道德、文化修养达到一个全新的境界。我园11月25下午开展传诵经典活动。 通过报名筛选，每班选出了5——10名幼儿参加比赛。比赛分为三组:大班组、中班组、小班组　　今天的比赛可谓是精彩纷呈，比赛现场也是惊喜不断👏👏👏，小选手们自信满满！朗诵的古诗有《画》、《春晓》、《村居》、《夜宿山寺》、《静夜思》、《咏鹅》《登鹳雀楼》……等等诗歌《三字经》《节气诗歌》《弟子规》《好未来阅读》等 1.小班段童言童语 小朋友稚嫩的声音也是好可爱哦！ 2.中班段诗歌比赛 宝贝们自信满满、神采奕奕站在舞台，朗诵诗歌，棒棒哒！ 3.大班段趣味诗词大赛 大班宝贝们吐字清晰，端庄大方，感情丰富，形式新颖这次的古诗词大赛，不仅锻炼了幼儿的胆量，也为孩子们提供了一个展示自我的平台，让孩子诵读经典古诗，让经典诵读伴随孩子们的童年，让悠悠书香沁入孩子们的心田！