炭烧积木初体验，我是小小建筑师——天玺湾幼儿园建构游戏活动

天玺湾幼儿园

建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是幼儿游戏活动的重要内容之一，建构游戏不仅能培养幼儿的空间思维、想象能力、创造能力、交往合作能力等多种能力，还能提高孩子的建构技能，促进幼儿全面发展。为了让幼儿在实践中开发空间思维能力和创新力，成为天生的学习者，尤其是在“玩”的过程中，更乐意去探索和接受新知，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，本周我园开展了“炭烧积木初体验，我是小小建筑师”主题搭建活动。 　　由于是下雨天，老师们用心的组织着孩子们在室内进行着搭建游戏。在老师的引导下，孩子们在室内空地上开始了炭烧积木的搭建，构思自己要搭建的作品，选择自己可能需要的炭烧积木，并开始尝试着创作。 需要提到的是，整个搭建过程中，老师们都转为观察者的角色，除了保证孩子们的安全，不做过多的介入与干预，真正做到让孩子们自由、自主。 准备就绪尝试搭建 　　孩子们搬来自主选择的积木，开始尝试着把他们搭建成自己想象的样子。“咦？我觉得能搭出来啊，怎么就倒了呢？”困惑之后，必然有思考。 遇到困难头脑风暴 　　理论付诸实践的过程，必然是坎坷的。搭建过程中孩子们遇到了这样那样的困难，也许我们会认为：失去了老师们的帮助，孩子们会手足无措，但事实上恰恰相反，孩子们总能商讨出解决问题的办法。 出现分歧各抒己见 　　一开始孩子们自由分出的小组，往往会就“搭建什么”“怎么搭建”等问题产生分歧，他们会各抒己见，很神奇地选出一个“最优方案”来施行。在这个过程中，孩子们的语言表达能力、思维能力都能得到很大的提升。 达成一致通力合作 　　当每个小组内的成员们达成了一致，孩子们便开始不遗余力地搭建他们的作品，通力合作的力量是巨大的，作品完成，他们为自己的作品感到骄傲、自豪。这一过程，锻炼了孩子们的协作能力，提升了其自信心。 别出心裁独树一帜 　　不过，谁又规定炭烧积木一定是要合作和搭建的呢，总有别出心裁的孩子带给我们新的启发。 　　尽情发挥过后，孩子们的创意基本得到了实现，虽意犹未尽，但在这个兴趣点结束，刚好能调动孩子们的积极性，激发更多的创意与可能。老师们会引导孩子们独立收纳积木，分类、整合、思考怎样才能更快更有效率、两两合作等，在这个过程中，孩子们亦是受益良多。