<p class="ql-block"> 《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。 为了让更多孩子爱上科学，了解各种科学现象和科学原理，增强孩子专注力、动手动脑能力、合作探究等能力，我们特此开展了本次科学探究活动——《奇妙的彩虹🌈》</p> <p class="ql-block"> 一天的活动开始，彩虹🌈的图片一出现，立马吸引了小朋友:“快看，是彩虹！是彩虹！”小朋友们开心的和大家分享都在哪里见到过彩虹。</p> <p class="ql-block">艺婷:“我在雨后见过彩虹🌈”</p><p class="ql-block">淑涵:“我在电视上也看到过。”</p><p class="ql-block">老师:“看图片中，喷泉周围也有彩虹哦”</p><p class="ql-block">果果:“彩虹是五彩缤纷的，可好看了。”</p> <p class="ql-block"> 随后老师描述了雨后以及喷泉周围的环境，我们得出原来下过雨的空气中和喷泉周围漂浮着许多小水珠，阳光经过水滴被反射，就呈现了五彩缤纷的视觉效果。👏👏👏</p> 制“造”彩虹 <p class="ql-block"> 天空没有下雨，幼儿园里也没有喷泉，那我们去哪里找彩虹呢？我们知道了有充足的阳光和水珠就能形成彩虹，于是我们带着小喷壶向阳光下出发啦！</p> <p class="ql-block"> 由于阳光不强烈，小喷壶也没有帮助我们找到彩虹，那怎么样才能让光变的更强烈呢！老师有个好办法:用镜子！一起来试试吧！分组比一比。</p> 寻找“彩虹” <p class="ql-block"> 光盘💽中有“彩虹”🌈，一起来找一找！</p> <p class="ql-block"> 观察我们的教室中还有什么可以变出彩虹呢？</p><p class="ql-block"> 淑涵:“老师，试试水杯呢！”</p> <p class="ql-block">还有透明的奖杯🏆</p> <p class="ql-block">💅💅💅伸出我的手指做个彩虹美甲！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌈泡泡彩虹🌈</p> <p class="ql-block"> 经过阳光的照射，泡泡也变成了五颜六色。👏👏👏</p> 丰富的一天——绘画表征 <p class="ql-block"> 用画笔记录今天的快乐时刻，带回家给爸爸妈妈分享。✌️✌️✌️</p> <p class="ql-block"> 此次科学探究活动让小朋友知道了彩虹形成的原理，以及生活中制作彩虹的方法，自主发展生活中的“彩虹”。在幼儿园里，教师应该保护好幼儿的好奇心,激发他们对科学知识的兴趣，根据孩子的年龄特点不断地对科学知识进行循序渐进的探究，满足孩子们的求知欲、培养孩子的科学探索精神。</p> <p class="ql-block">图片:党彦茹 宋明晓</p><p class="ql-block">编辑:宋明晓</p><p class="ql-block">初审:谢洪勇</p><p class="ql-block">审核:乔红 王贵芝</p>