手拉手促成长，心连心齐向上

波波

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 当下严峻的环境下，疫情虽然阻隔了我们现实中的见面，但千山万水阻隔不了我们对崇高教育事业的追求，在这充满丰收喜悦的季节里，虽关山迢递，但我们千里连音 。11月1日上午，“国培计划”（2021）A611岳阳市东方红小学与武陵源区军地小学手拉手培训线上活动拉开帷幕。 　　语文学科教研主题聚焦“习作教学”。习作教学一直以来都是语文教者的困惑，东方红小学的皮力老师为我们答疑解惑，以六年级上册《围绕中心意思写》为例，为我们上了一堂优秀的示范课，带我们赴一场精彩的视听盛宴！ 　　皮力老师的作文指导课能结合教学内容，突出以学生为本的思想，学生主体性得到很好地发挥，是一堂有意义，有效率，有生成性的真实的佳课。皮老师通过头脑风暴，对素材一步步挖掘，把一般的素材变成典型素材，找出习作的核心素材作为详写内容，以习作《我的戏迷爷爷》为例，指导写作。学生学有所获，在小练笔环节展示习作片段，成效明显！ 　　观摩了皮力老师优秀的习作课后，肖小枚老师为我们带来习作讲座——《从小处着手，落实写作训练》。 　　肖老师的讲座犹如一盏指明灯，为我们指引了习作教学的正确方向。她把实际教学工作中积累的丰富经验传授给我们，为我们分享了如何让学生把作文写细致生动的法宝，娓娓道来，生动形象，最有亮点的是肖老师的作文点评课，她通过《班级周报讲评》的形式，把学生的习作落到实处。肖老师的讲座实在又便于操作，满满的干货。虽然隔着屏幕，老师们也能感受到彼此的真诚，他们不时地微笑点头表示赞同，老师们都表示短短的一课时收获多多。 　　东方红小学的李老师给我们带来了一堂非常精彩的英语课，老师的口语流利，富有激情和感染力，一上课一开口就俘获了学生的心。这是高效的英语课堂，老师的设计非常合理，从词汇教学到文本教学过渡得十分自然，词汇教学穿插在句中融会贯通，通过填空形式梳理文章，复述课文，大大降低了学生学习的难度，同时又提高了学习效率。一直以来，困惑英语老师的是如何在全英的教学环境中更好地教授语法，功能句型，李老师的示范课让我们豁然开朗，给我们指引迷津。 　　数学与我们的实际生活息息相关，数学问题源于生活，学好数学可以来解决生活中的问题。在数学教学中，解决问题不仅仅要教解决问题的方法，更重要的是教解决问题的思想。东方红小学的宋老师为我们带来的这堂《列车过桥》的示范课，刚好体现了教解决问题思想的一种方法——数学建模。首先走进生活，感知建模，激发学生的兴趣，其次让学生动手操作，形成数学模型，体验列车过桥的过程，并以画图的形式呈现出来，“桥长+车长=行车路程”这一难点迎刃而解。最后通过练习类化建模，使数学模型更加清晰完善。利用“建模”的思想来培养学生分析问题，思考问题，解决问题，在教学上具有极好的参考价值。 　　这样精彩的课堂，老师们都沉醉其中，热情参与，各位听课老师聚焦教研主题和教学问题。听课中锁定评课任务，评课直指关键。 　　教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量焕发生命的活力，从而培养他们创造幸福生活的能力！那教师的幸福是什么呢？郭玉良老师为我们带来的《守护心灵，做幸福的教师》专题讲座，犹如一碗心灵鸡汤，带给我们温暖和力量。郭老师告诉我们教师的幸福感源于学生爱戴、家长信赖、校长放心、同行称赞、家庭幸福。当今社会给予老师太多身份，无形中也施予老师更多的压力，只有做智慧型教师和魅力型教师，才能少些障碍，多些幸福。 　　这次手拉手，让两校同盟，两天的培训，无论是在语数英的课堂教学，还是对教师的成长都给予了极大的帮助，东方红小学根据我们学校的教育教学的需求，筹备了整整一个多月，把老师们在教育教学中遇到的种种疑惑一一解答，干货满满，老师们都受益匪浅。尤其是在双减政策的大背景下，教学工作如何高效地实施下去，如何更好地提高教学水平，老师们收获到的不仅仅有方法和技能，还有心灵的慰藉。 　　虽然短短两天的教研交流课程暂告一段落，但因课程结缘，我们两校的老师会手拉手，紧密联系，共同探讨教学重难点，致力于立德树人，培根铸魂。正如我们邓校长说的那样：读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路！感谢东方红小学对我们军地小学在教学上的大力支持，期待我们的再次聚会。