北斗七星指方向，齐心协力创辉煌——记英语课题中期报告会

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课题研究是提高教学质量的重要手段，也是促进教师专业成长的有效途径之一。11月4日上午，我校英语组在校录课室召开了关于“高中英语读写结合的实践模式和效果研究”课题的中期报告会。会议由课题组成员徐红燕老师主持，特邀咸宁黎简明名师工作室主持人县教研室黎简明主任、学校甘星星副校长、工会魏五洲副主席、校教研室吴神兵主任、罗中平主任、游霞主任、咸宁黎简明名师工作室成员周薇老师及英语组全体成员共56人参加了会议。 　　课题负责人孙红霞老师从课题研究预期回顾、执行过程和完成的任务、课题研究成果和存在的问题及改进的方向四个方面作了汇报。 课题研究读本——多维阅读 课题组全体成员线上线下学习 学生成果 　　关于读写结合的实践模式，本课题组试验了三种模式。 　　通过一年多的实践，我们发现模式一比另外两种模式更能提升学生英语素养。经过课题组研究，我们初步确定模式一为我们的课题实践模式，并称之为“北斗七星教学模式”。北极星代表着“读写结合”，北斗七星代表读写结合实践模式的七个教学步骤，即导读、粗读、研读、分享、独写、共敲、展评。“北斗七星”指引我们找到读写结合这一“北极星”，为我们的课题实践指引方向。我们选取秋天的北斗七星图为我们的实践模式图，希望我们的课题实践能像秋天一样，硕果累累。 已经取得的阶段性成果 　　课题研究中出现的问题和需要改进的地方分三个方面:1.教师方面。教师缺乏先进的教学理念和自身眼界不够高。教师缺少相关学科专家及课题专家的引领。教师教学任务重，用于课题研究的时间紧迫。2.学生方面。学生个体差异性大，不良的阅读习惯、阅读方法及学生害怕写作等因素的影响，在同一班级里，学生的读写能力存在明显的差别。学生学业重，能花在英语学习上的时间有限。3.其他方面。研究涉及面不够广，研究结果的普遍适用性还有待于进一步的实践。课题研究的文本类型不够广泛，研究不够深入，课题实践的收据收集和整理，以及总结反思不够及时。 　　汇报的最后，孙红霞老师表示，她将继续带领课题组全体成员一起，不驰于空想，不骛于虚声，求真务实，潜心研究。 　　汇报结束后，魏五洲副主席给出了“五有”的评价，即:有想法、有过程、有内容、有方法、有结果。魏主席无论是从项目的立项还是实践的模式，都给予我们课题组很大的帮助。他推动了项目的顺利进行，解决了我们的后顾之忧。同时，他肯定了英语组在近几年来所做的努力和成效。 　　课题的前进离不开专家的肯定和指引。黎简明主任既是通城县教研室主任，咸宁黎简明名师工作室主持人，也是咸宁市中考命题专家。他对课题研究阶段成果中体现的亮点给予了充分肯定，然后提出了几点建议: 一、统筹协调，安排工作任务。课题组组建微信群，并召开专题布置会。二、分工协作，完成三大任务:（一）结题报告（二）结题申请（三）支撑材料。 最后就课题后阶段的工作指明方向，他希望课题组后期继续研讨，补充课例，运用“北斗七星教学模式”，使之更完整，能圆满完成结题任务。 　　咸宁黎简明名师工作室成员周薇老师跟我们分享他们已结题课题的一些做法。她指出:作为一名英语老师，要有终身学习的理念，平时多观察、多研究、多留意、多学习，这样可以更好的提升自己。 　　校教研室吴神兵主任是我校正高级教师、特级教师。他多次在国家级中文核心期刊上发表论文，也多次负责各级课题研究。作为一名课题研究的先行者，他肯定了英语课题组的前期相关工作，针对本课题组在研究中存在的问题，提出了改进意见。一是课题研究范围太小，需要更多班级参与进来。二是补充依据，让“北斗七星教学模式”经得起推敲，需要更多课例的支撑。 　　最后，甘星星副校长做总结发言。对专家组给予建设性的指导意见表示真诚的感谢，对孙红霞老师作为组长付出的努力表示肯定，并提出了几点要求: 一、服从安排，认真落实各项工作。 二、争取英语日常教学与课题结合起来，辐射全校。 甘校长表示学校会尽最大努力，保障人力及经费投入，确保课题如期顺利结题。 　　道阻且长，行则将至。本次中期报告会，进一步为课题后期的研究工作指明了方向，做到课题引领，科研促教。相信在各位专家领导的支持和指导下，课题组老师积极努力、扎实实践，课题研究终会结出丰硕果实，为学校发展舔砖，为通城教育加瓦！