幼教日记——走进孩子的世界发现孩子的光

淼淼

故事一：为草莓园铺路 那天我在楼上搞完卫生后，去花圃找我们小五班。因为丽丽老师带着孩子们去给草莓园铺他们自己设计的路了。 我刚一走到，丽丽老师非常兴奋地跟我说：小琴姐，你知道吗？我们的孩子真的是太聪明了，太有智慧了，太能干了。 “怎么呢？快说来听听。”见到丽丽老师高兴的样子，我也很想快点知道其中的故事。 “你看这两条路有什么不一样？是不是这条铺得更整齐，更平顺，也更干净？你知道是谁铺的吗？你知道他们是怎么做到的吗？”丽丽老师激动地一连串的反问道。然后告诉我，孩子分成了石头组和木头组两个组。铺得好的是石头组，并且告诉我哪几个孩子是石头组。 我一看石头组有好几个是平时动手能力强的。于是，我问道：是你分的组还是孩子们自由选择分的组？ 丽丽老师说：从他们的设计，到分组，到铺成。都是孩子自主自由决定的，我没有干涉。他们厉害吧？ 丽丽老师接着说道：石头组刚开始也是大家挤在一起各铺各的，后来，他们发现铺出来不整齐，而且地方小，大家挤在一起不好铺又慢，一不小心还会摔跤，弄得满身满脚的泥巴，又非常容易踩压到已种好的草莓苗。因为这些天一直下雨，草莓园黄泥土都是湿湿的、粘粘的。后来，他们自己商量了一下，决定大家一起合作。大家按次序站成一排，然后由添添小朋友来铺，大家依次把石头一块一块地递给他。这样他们很快就铺完了。 那边木头组还在你推我挤，手忙脚乱地忙碌着。于是，石头组又发挥互帮互助的精神，积极主动地帮助木头组把路铺完。期间有别的班级老师和同学来参观我们的草莓园，石头组的孩子便热情地当起小小讲解员来。讲解得大方又得体，有问有答的。赢得了大家的称赞。 听完丽丽老师的讲述，真的为这群孩子处理问题的沉着思考，和解决问题的应变能力点赞。 故事二：“爆炸墙”的来历 今天丽丽老师给我看她记录“爆炸墙”的一些观察细节。让我知道了又一个有趣的故事。 丽丽老师发现孩子们都很喜欢玩那个气泡膜。于是，决定制作一个气泡膜区域供孩子们玩耍。 于是，一大早丽丽老师便开始忙碌起来了。她把材料工具准备好了后，便邀请孩子们一起来制作。人多力量大，很快一个气泡膜墙面就完工了。 丽丽老师说：我们来给它取一个名字吧？孩子们都开心地说好，但是大家一时不知道该怎么取。丽丽老师引导着说：要不叫“按按墙”吧？有的孩子点头认可，有的孩子还在思考，有的孩子在沉默。 这时，李先褶突然灵光一显，大声说道：要不就叫“爆炸墙”吧？孩子们都高兴地说好。爆炸墙！爆炸墙！孩子们都欢乎地叫嚷着。大家一致认可这个形象生动的名字。 “为什么叫爆炸墙？”丽丽老师疑惑的问道。 “因为它按起来“啪啦啪啦啪啦”的声音，很像爆炸的声音呀 名字取好了，但是新的问题出来了。大家都争先恐后地挤在一起，都想要去玩，场面十分混乱，很容易引发争吵。 面对这个状态，丽丽老师又询问孩子们的解决方案。于是，有孩子说：我们可以把爆炸墙变长变大，这样就不拥堵了呀。但是，现在材料用完了，暂时不能变大变长了。 接着，有孩子提议分组来玩。大家都同意了。可是，谁先来玩谁后玩呢？丽丽老师耐心地引导孩子们要有互让精神，团队精神。这时有孩子主动提出来他愿意后玩。丽丽老师立刻表扬了有大局观，有谦让精神的孩子。于是，又有孩子也表示自己愿意后玩。然后，丽丽老师借机告诉先玩的孩子要对那些愿意后玩的孩子说：谢谢！教导孩子们要懂得感恩。 有了孩子们的谦让，一场争抢风波很快被化解了。 结束语 看到孩子的每一个小小变化，每一次小小成长，每一个小小进步，每一个闪光点，老师都会惊喜好久，感动久久，由衷地为孩子高兴，这些点点滴滴都值得鼓励，值得记住，值得记录。