“深耕课堂落实双减”——西花园第一小学开展主题研讨课活动

思佳

在当前“双减”的大背景下，如何落实好“双减”政策，做到减负增效，成为每所学校都急需解决的问题。课堂是教育教学的主阵地，是学生获取知识的主渠道，只有立足课堂，深耕教学，提高课堂教学质量，提升课堂教学效率，才能真正实现减负不减质。 我校于10月—11月开展了全校性各学科“深耕课堂落实双减”为主题的课堂教学研讨课活动。 活动方案讲课安排 　　在本次活动中，各位讲课的老师都精心准备，充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，讲出自己的特色，形成了独到的教风，让听课的老师耳目一新，受益匪浅。 课例展示 语文篇 　　一年级的五位老师，根据低段学生的年龄特点，认识规律和学习需要，用故事导入新课，采用丰富的活动和游戏，创设一个个充满生命力的生活化的课堂教学环境，充分利用图画，引导学生在实践中轻松愉快地学习，小朋友们个个兴趣盎然，小朋友们的童言稚语引发老师们的会心微笑。几位老师注重培养孩子们的学习习惯，课堂教学机制灵活多样，有效地激发了孩子们的学习兴趣。 　　二年级语文组的老师们教学中注重了对生字新词的学习，学读音、学词语、正音节，教学中加强了对重点词语的理解与运用，注重了学生的朗读指导，读出了情感，读出了韵味，读出了不同节奏，使学生在读中理解，从读中感悟，从读中积累。在课堂中老师们语言真诚，语调亲切，用鼓励的言辞，温和的表情，期待的目光，宽容的态度来有效地调控教学过程，调动了学生学习主动性。 　　三年级语文组的老师们精准把握教学重难点，紧扣教学目标，突出单元主题，精心设计教学，引导学生边读边圈，结合文本图片和视频，感受作者写作目的，营造开放式学习氛围，运用多种形式，开展扎实有效的读写训练，教给学生学习方法，落实学生写作能力的培养。 　　四年级语文组的老师们深入教材，精心设计，抓住关键重点词句，采用边读边批注的方法，让学生理解文本，在朗读中升华，激发想象，体会文章所要表达的思想，同时，运用学习任务单让学生自主学，真正做到了教师的引导，学生的主动学，不管是故事内容还是文本语言，都让学生感受到了文本内涵，激起了学生的学习热情。 　　五年级语文组的老师们教学思路清晰，教学环节紧凑。在教学过程中，她们关注学生的自主学习，让他们通过自主研读、小组合作、课堂演示等教学形式来展示学习成果，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。同时能关注文本特点，引导学生结合文本细细品读，用问题引领，抓关键句、关键词让学生提取重要信息，培养了学生的语文能力。 　　六年级语文组的几位老师执教的课充满语文味，是一节节扎扎实实的语文课堂，她们抓词品句，十分到位。教学过程中把解决问题的途径，回归到阅读，落实到具体的句子、字词的品读中，层层递进，让学生自读自悟，把更多的时间留给学生，使学生自始自终处于被肯定和被鼓励之中，体现了学生、老师、文本之间的交流与碰撞。 数学篇 　　一年级数学组的老师们创设了有趣的情境和数学活动，鼓励学生发现问题，提出问题，组织学生动手操作，讨论交流，学生明白了算理并熟练地掌握算法，课堂中鼓励学生交流、小组学习，学生们在实践中感知，在分享中学习，激发了学生的学习兴趣。 　　二年级数学组的老师们教学目标明确，思路清晰，教育观念新颖，注重了数学学习与现实生活的联系，创设了亲切、自然与生活密切相关的问题情境，激发了学生解决问题的欲望，从而让学生在不知不觉地参与到学习中来，学生在课堂表现积极活跃，学习兴趣浓厚。 　　三年级数学组的老师们以创设生活情境的形式教授新知，让学生理解算理，多样练习，训练思维，关注不同学生的需求，尊重学生的个性成长，教学过程中让学生从生活到数学，再从数学到生活，充分放手让学生自主探索新知，孩子们的思维在课堂中绽放，营造了和谐民主的课堂氛围。 　　四年级数学组的老师们的课堂精简高效，目标清晰，教学活动紧扣目标，充分调动了学生的学习积极性，同时注重学生知识的掌握转化成技能的培养。教学过程中丰富的课堂资源激发了学生的学习兴趣，教学设计层层深入，学生动手、动脑，真正实现了参与、体验式学习，师生关系和谐、融洽。 　　五年级数学组的老师们引领着学生畅游在数学的世界里，让学生们在老师的引导下，依靠自身的理解、内化、表达分享和掌握学习内容，培养了学生独立学习能力，促进了学生的核心素养的发展。教师们的语言清晰流畅，轻松自然，学生在愉悦的学习氛围中获得了良好的数学活动体验。 　　六年级数学组的老师们的课堂上注重启发学生思考探究、大胆辨析，让学生去探究总结概念，巧妙的设计教学环节，培养学生的数感，将抽象的数学变得鲜活有趣、充满活力。教学过程中精心设计了习题，注重培养学生的审题能力，调动每个孩子参与课堂活动的积极性。 非语数篇 　　英语组的老师们课前根据已学知识设计游戏作为课程导入，简单有趣，激发了学生参与课堂的积极性。课堂上孩子们跟着老师们一起练习，沉浸在轻松愉快的氛围中，教学过程中紧扣主题，大胆尝试，融入真实情境，精心设置了有梯度的教学任务，满足了各个层次学生的学习需求。 　　科学组的老师们课堂让学生大胆预测，动手操作、论证结果，培养了学生对科学实验探究的兴趣。老师们通过通俗浅显的语言，引导学生生动自主地获得科学概念，启发学生意识到自己的经验与科学概念之间的差距，大大地激发学生探究科学的兴趣，充分体现做中学，学中玩！ 　　道法组的老师们课堂上认真聆听每一个孩子的回答，给予每一个孩子充分的肯定，学生在课堂上享有充分的自信与话语权；在她们的课堂上，每一个活动的设计与落实都是紧紧围绕孩子们的真实生活而展开的，凸显了道德与法治学科的生活性，同时又对孩子们的生活具有一定的指导性，孩子们在认知与情感方面都得到了发展与提升。 　　心理健康活动课《多彩的情绪》张老师在教学中，面向全体学生与关注个别学生相结合。对学生尊重、理解、真诚相待。引导学生正确的看待情绪，表达情绪。教师用自己饱满的热情和真诚的微笑，唤醒学生的热情，激活他们的思维，激发他们的参与动机，让学生获得真实而深切的体验。 　　体育学科组的老师们以游戏为主线的热身活动使学生注意力高度集中，师生关系融洽和谐，课堂中利用分小组合作的方法，培养学生的合作意识，让学生在小组练习中掌握和巩固技术动作，使每位学生得到了充分的锻炼。 　　音乐组的老师们从乐曲本身出发，循序渐进且有效地进行分段聆听，通过听辨律动游戏、画图形谱、巧妙运用信息化技术、师生互动等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，感受音乐形象，培养学生的听辨能力和想象能力。教学环节设计合理有序，层层递进，学生在愉悦中完成了音乐欣赏。 　　美术组的老师们营造出轻松的课堂氛围，调动学生的积极性。几位老师在黑板上进行范画，以创设情境的导入方式揭示课题，深入浅出的突破了重难点，充分的体现出了艺术来源于生活这一特点。在作品展示环节通过多媒体把孩子们的成果直观的展示出来，从学生作品的展示效果来看大家在这节课上都收获满满，师生互动默契，各美其美。 认真听课的教师们 　　教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。讲课教师精心准备，听课教师认真聆听。此次活动促进了教师之间广泛交流及参与教研的积极性，提升了教师的课堂教学能力和教研水平。 教师评课 　　评课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。课后，各教研组组长组织听课教师及时开展了评课活动。评课过程中，大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成共识，高效、快速地提升教学的有效性，促进了教师的专业成长。 　　“路虽远行则将至，事虽难做则必成。“双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归，我校将会继续深入贯彻落实“双减”工作，一切从学生出发，用最高效的课堂，办最有质量的教育。