《落实“双减”政策，践行高效课堂》——集团化教研《道德与法治》教研活动之集备

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“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”为凝聚教师合力，增强教师之间的合作意识，提高教师教学水平，11月3日新港小学教育集团在铁路小学开展了以《挖掘学科本质促进核心素养发展》为中心内容的道德与法治学科的集备教研活动。 　　参与本次教研活动的有新港小学教育教育集体的新港小学、铁路小学、淮河路小学、盐场小学、新时代双语学校、西关小学、信义小学七所学校的领导及教师们。 活动伊始，由我校的教学副校长盖莉莉进行小学道德与法治学科核心素养指标框架的解读，由于现在处于“双减”的大环境下，道德与法治的地位有所改变，学科的“减”，体现在德育上则是“增”，减少学科任务，增强德育教育，而身为道德与法治的教师思想要与时俱进，明确立德树人是教育的根本任务；在讲话中盖校长重点提到了在我国当前的政策语境下，“学生发展核心素养和学科素养是并行并相互依存的”，“学科核心素养是以学生核心素养为前提，是学生核心素养在特定学科教学活动中的养成”。“学科核心素养即是一门学科对人的核心素养发展的独特贡献和作用，又是一门学科独特教育价值在学生身上的体现和落实。因此指标框架的研制为小学生道德与法治核心素养的达成提供了路径。 　　通过讲话为道德与法治教师今后的教学打开了新思路，也更加明确身为道德与法治教师的教育任务——培养学生核心素养能力。 接下来是本次研讨活动的主要环节——集备。 　　作为本次的主备人的赵明珠老师就四年级道德与法治课的设计方案《我们所了解的环境污染》第二课时《环境污染大搜索》进行了详细的阐述：幻境污染已成为人类面临的最严峻的难题之一，已经威胁到了人类的生存和发展。而绝大多数的学生对身边的环境污染还处于感知层面，初步知道生活动的污染，但对环境污染的来源和危害缺乏认识，因而本课确立的教学目标就显得尤为重要，另外本课的教学活动围绕着“培养学生核心素养”开展，其中穿插着学科整合、以及法律条例的设置，引导学生从日常生活切入，在实践活动中发现生活中存在的问题，从而激发学生爱自然、爱家乡、爱祖国的情感，落实了道德与法治学科核心素养框架下二级指标的热爱祖国、热爱自然、公共意识、信息素养、法治意识等素养的培养，达到培养学生核心素养的目的。 　　接下来老师们发挥了团队合作精神，各抒己见、集思广益去寻找问题，并且解决问题，针对导入、小组分工、教学方法、主题升华等方面说出了自己的想法，提出了很多有意义的问题，并积极探索有效的教学途径，在交流研讨中及时的查漏补缺、深刻剖析原因，梳理经验，总结方法，进一步完善了集备教案，同时也给赵老师二次集备提供了很多新思路。 　　最后集团牵头校新港小学的李利校长对本次教研活动进行了详细的总结和分析，还鼓励各位教师在教学研讨活动中大胆发问，积极提出自己的宝贵意见，做到真正的研究讨论，共备一课的目的，并希望所有参会的教师们都能有所收获，并可以将所学所思真正的运用到日常的教育教学当中去。 　　集体智慧，汇聚精华，本次教研活动时间虽然很短，却收获颇丰，在“双减”背景下，相信教师们一定会以此次活动为契机，理清思路，加强学习，提升自己，追求卓越，为日后的课堂教学注入新的活力，使自己的业务水平再上一个新台阶。