<p class="ql-block"> 一抹青春的力量，在阳光下显现的是那样的斑斓。一份执着的信念，在电波中展示着与众不同的“逆行”。</p> <p class="ql-block"> 为了增强疫情期间线上教学的实效性，更好地指导学生线上学习，响应“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的号召，八年级语文组在吸取了上周教学中的经验教训，开展了新一轮的集体备课。</p> <h1 style="text-align: center">凝聚智慧 奋力前行</h1> <p class="ql-block"> 经过上周备课组各位老师对课堂教学模式的不断探索，最终决定采用会议视频的模式来授课。这种授课模式减少了连麦的延时时长，在一定程度上提高了课堂的效率，而且通过这种模式来授课，可以更直观的看到同学们线上学习的表现。</p> <p class="ql-block"> 在确定了授课模式后，赵静组长同组内老师一起探讨并明确了本周的教学任务。 </p> <p class="ql-block"> 赵静组长对第四单元《背影》一课做了初步的设计分享，随后大家针对这一课的重难点做了详细的打磨。积极思考如何才能在线上将这篇饱含深情的美文上出该有的味道，使线上教学也尽可能的达到线下教学的效果。</p><p class="ql-block"> 从授课以及课后反馈来看，集体的智慧的确不容小觑。正如有句话说的一样：“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”</p> <h1 style="text-align: center">学练并行 力破险阻</h1> <p class="ql-block"> 针对线上教学不能从根本上了解同学们的真实情况这一较为突出的问题，本周我们备课组采取了线上听课学习和线上练习双线并行的方式，利用“问卷星”和家长们的协助在早读或晚辅导对同学们进行了摸底练习。</p><p class="ql-block"> 通过一些数据以及练习的反馈，基本上了解了疫情期间同学们的学习情况。给我们后期开展教育教学工作指引了新的方向。</p><p class="ql-block"> 当然，学练双线并行能够得以顺利开展，首先要感谢组内承担此项任务的老师们。从对各类软件的不熟悉到可以自由使用，他们付出了莫大的辛劳。还要感谢全组成员的通力合作，我们的团结一致让我们力破险阻，继续前行。</p> <h1 style="text-align: center">夯实根基 一路向前</h1> <p class="ql-block"> 万丈高楼平地起，根基的稳固，是高楼能否稳健的决定性因素。线上教学同样要注意这一点，所以对于作业的落实是我们组常抓不懈的一项工作。</p><p class="ql-block"> 我们认真批改每位同学的作业，既可以杜绝同学们不完成作业的现象，也可以改变同学们对待作业的态度。作业中那些鼓励的话语，或许也成了同学们战胜懒惰自我的力量源泉。</p><p class="ql-block"> 不仅如此，根据组内的探讨，我们尝试优化作业设计，发挥语文得天独厚的德育功能，让温情在这场战疫中不断流淌，让因疫情而冰冷的心感受到别样的炙热。</p><p class="ql-block"> 一份又一份的作业，不仅保证了线上教学的成果，也拉近了人与人之间的距离。这样我们才能携手并进，一路向前。</p> <h1 style="text-align: center">长路漫漫 不断求索</h1> <p class="ql-block"> 抗疫的路还很漫长，摆在我们眼前的困难还有很多——课堂推进缓慢的问题， 课堂互动单一且缺乏趣味性的问题，部分同学存在持续退缩的问题......</p><p class="ql-block"> 针对存在的问题，我们想在下周做以下尝试：</p><p class="ql-block">1.优化教学设计，强化导学内容，在学生自学的前提下开展课堂教学，应该会解决课堂推进缓慢的问题。同时利用可以适用线上教学的多媒体技术，多多互动，增加趣味性，使课堂活动丰富起来。</p><p class="ql-block">2.加强与家长的沟通交流，家校合作，尽可能避免同学们钻空子。同时多与同学们进行思想上的关怀，晓之以情，动之以理，使同学们感受到老师的真诚，从而诱发自律意识。</p><p class="ql-block">3.将线下“三级纵横联动”作业模式延续并加以创新至线上。优化作业设计，体现“作业超市”的魅力，让不同层次的同学都能在作业上展现自我价值，增强同学们的自信心。</p> <p class="ql-block"> 坚定信心，同舟共济！防控工作还在继续，我们的工作也不会停止，我们可能不是最完美的，我们可能不是最优秀的，但我们一直在路上，且行且思且成长！</p> <p class="ql-block">图文编辑：王佳蕊</p><p class="ql-block">审 核：段 文 蒋福军 王晓洁</p>