<p class="ql-block"> ❤️主题来源❤️</p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在我们最近创设的植物区里，我们种植了很多植物，有大蒜、红薯，小麦各种花草，有一天中午吃完饭，带孩子们楼道散步，有几个小朋友围在大蒜边上问：</p><p class="ql-block"> 诺诺：“老师，这是什么呀？”</p><p class="ql-block"> 萱萱：“我知道，是葱”.</p><p class="ql-block"> 岩岩：“不是，我觉得像草”。</p><p class="ql-block"> 还有几位小朋友说是韭菜。</p><p class="ql-block"> 乐乐问：“老师，那这个是不是大蒜呀？”</p> <p class="ql-block"> 小朋友对大蒜产生了浓厚的兴趣，从孩子们的表现中我们发现了教育的突破口，也发现了教育点，为了让幼儿了解它们的生长过程并体验收获的喜悦，因此我们从学习活动、种植活动、区域活动这几方面入手，展开了对大蒜的探究活动，这样的生成性活动既能达到教育目的，又便于幼儿接受。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">* 学习活动 *</span></p><p class="ql-block"> 为了更好的了解大蒜，我们开展了认识大蒜的教学活动。在学习中先来观察一下大蒜的形状，像个半圆，还像我们吃的橘子样子一瓣一瓣的？带着疑问，我们开始了对大蒜的学习。</p> <p class="ql-block">“蒜”我知道</p><p class="ql-block"> 通过摸一摸、闻一闻，让小朋友们认识和了解了大蒜的外形特征、颜色、结构。</p><p class="ql-block"> 小朋友说大蒜闻着有点臭，一点也不好闻，我来闻闻看。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">* 种植活动 *</p><p class="ql-block"> 小朋友们通过集体教学及谈话活动，了解了大蒜的种植方式、成长过程以及大蒜的用途。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“蒜”我能行</p><p class="ql-block"> 那大蒜应该怎么种植才对呢？</p><p class="ql-block"> 我们先将大蒜头一个个掰开成一瓣一瓣，那到底是哪一头朝泥土里？是尖尖的，还是平平的那一头种在泥土里，或者是平躺着种就行了呢？</p> <p class="ql-block">* 区域活动 *</p><p class="ql-block"> 接下来，我们试着把观察到的大蒜画下来。</p><p class="ql-block"> 👧：“大蒜有一条条竖着的纹路哦～”</p><p class="ql-block"> 孩子们在画画的同时，也了解到了大蒜的好处，对大蒜也有了进一步的认识，也渐渐地对大蒜也没有那么讨厌了……</p><p class="ql-block"> 大蒜宝宝也会继续投放在美工区，让孩子们继续探索大蒜宝宝长大后的样子继续创作～</p> <p class="ql-block"> 小小的蒜头，在每个孩子的心里埋下了一颗亲自然、会生活、爱探究的种子，让我们一起跟着小小的蒜头，发现生命成长的神奇！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">❤️感悟分享❤️</p><p class="ql-block"> 此次课程“大蒜的秘密”紧密结合生活，通过多种形式的活动，幼儿自主学习、自由探索、自由表达，获得自身的发展，积累了许多关于大蒜的经验，同时开放性的主题教育活动还为幼儿的创造性发展提供了广阔的空间。此外结合幼儿的年龄特点，在大蒜的特性方面还可以进一步挖深，寻找更多的要点，对大蒜做全面的认识和探究。</p>