师寨二中教育故事分享第六期

浪漫一生

教育的故事，是老师用心来创造的；正是因为那是我们创造的，所以才是我们最可珍贵的！教育的故事，是老师与学生一起来创造的；正是那些可爱的孩子，使我们的创造有了意义！教育的故事，也许并不会激动得让人热血沸腾，但细细回味，又有多少的快乐与温暖！每天都在生活，每天都有这样的故事。孩子们因为这样的故事而成长，教师们因为这样的故事而幸福！ 邢少谦老师幽默风趣，知识渊博，经历丰富，始终保持一颗童心。今天他与大家分享的文章题目是《如何处理学生的迟到问题》：冬天来临，早起起床是不少学生比较困难的事。所以作为班主任，我要经常面对早自习迟到的问题。班级里的每个学生都不一样，孩子的性格、家庭环境也不一样，每个学生迟到都是有自己的原因的，处理的时候不能一刀切。下面简单地谈谈我作班主任以来是怎样处理学生的迟到情况的。对于迟到的学生，一进屋，我首先要观察他的神态。如果他上气不接下气，脸上的神态比较紧张，比较愧疚。这时的我根本不会生气，而是很关切的问他：怎么晚啦！我是从关心的角度去问他的。因为这样的学生没有特殊的原因他是不会迟到的。还有些学生自觉性不强，隔三差五就迟到一次。对于这样的学生，我要对其进行思想教育，使其加强时间观念，并及时与学生的家长联系，让家长和老师一起帮助学生改掉他迟到的坏习惯。还有几个是屡教都不会改的，无论你如何动之以情，晓之以理，可能会好上三两天，但马上就会故态复萌。“迟到王”屡教不改，从最开始一两个同学偶尔迟到，到最后五六个同学甚至更多同学迟到，老师也不能体罚学生，久而久之就把班上的学习风气带坏。我班有一个女生，经常上课迟到。我给她的妈妈打了电话，约她有时间到学校来一趟。听我说完学生的基本表现，家长表示虽说也说过，打也打过，但没有效果，虽表示以后会负起责任来，但明显在敷衍我。家庭教育的无力，导致孩子的难教育。回班后，我明白，我只能用自己的方法来教育她了。我该怎么来帮助她呢？一味的批评治标不治本，思考过后，我采取了以下措施：我利用一节课的时间，同她进行了一番长谈，并把家中可上响铃的小闹表送给了她，希望她能在小闹钟的帮助下，克服早晨晚起的坏习惯，她很受感动。接下来的几天里，她真的早早就来到了教室，看着她的变化，我心里真是高兴极了。为了彻底杜绝迟到的问题，我经常身先士卒。我认为作为一个班主任，一个班级的纪律好不好，通常和班主任是不是常来走班、驻班有关。每天早上我总是第一个来到教室里，提前做好教室里的准备工作，比如打开窗户通风等。接着便可以坐在讲台上，等着每一位来到教室里的学生了。学生们看到老师来到教室里，首先就不会打闹，大家都能安安静静地看书，向老师学习，作业交得也整齐。这是班主任进班“驻守”的优势。学生看到老师都能早起，第一个来到教室学习，自然就会受到影响，不会再迟到了。整个班级的学风就能被培养好，坚持一个学期，班主任辛苦一些，打造出班风班纪特别优秀的班级，对整体学习也是有帮助的。我认为，作为班主任，掌握3个处理方式：建立新规则，和家长沟通，进班驻守，才能抓好班级纪律，杜绝学生迟到现象。 李彦敏老师是一名优秀的班主任，今天她与大家分享的文章题目是《如何关爱留守儿童》：21世纪，是中国经济蓬勃发展的时代，农村剩余劳动力像潮水一样涌向天南海北，这就造成农村“孩子在家上学，父母外出打工”的尴尬状况。不少留守儿童缺少家庭的温暖和教育，这对学生心理产生极大的影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。我班里很多学生是留守少年，平时缺少父母的陪伴，极度缺爱。没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生前提。对留守儿童来说，他们更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，作为班主任，我努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。小明就是一个学习基础不太好而又调皮的学生。在他很小的时候爸爸妈妈就外出打工了，一直跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。他身体强壮，性格比较倔强，老是不经意就和同学发生冲突，小至口角，大到大打出手，同学生们都害怕和他交往，他也常常将自己排除在集体之外，有一些集体活动中也不大配合。上课的时候很少用心听讲，总是做小动作。你一批评，他就撇撇嘴耸耸肩，满不在乎的样子。我耐心和他交流，尊重他的想法，找出他的闪光点，走进他的心灵，不时的在班上鼓励他，让他一点一点的树立信心。慢慢地，他和周围人的关系有所改善。在以后的课上，我欣慰的看到他真的改变了很多，上课时遇到问题积极的提问，积极地练习，在短时间内成绩有了很大的提高。许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生前提，班主任在工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。俗话说:精诚所至金石为开。只要我对留守儿童有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。 孙明霞老师担任八年级的地理课。她对学生的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。今天她与大家分享的文章题目是《教地理我是认真的》： 从教38年，我教语文38年。可是从这学期，我改行教了地理。 为什么临退休又改行了呢？最初起这个念头，是因为今年刚过年时身体欠佳，总觉得脑子也不好使。备语文课时，好多问题理不清头绪。于是就想，换个副科比如地理，也许会好点。而最终促使我坚定这个想法的是，一次，遇见以前教过的一个学生，他现在在平外上高中，当时他问，老师你现在还教语文吗？我说是啊，不过最近不想教语文了，想改教副科。他点点头说，是，毕竟年纪大了。然后又聊了几句也没多说什么，就道别了。可是回家后，我又回味起和学生的谈话，那个学生是我教过的得意门生，他都觉得老师年纪大了，是不是会嫌老师古板，不活泼，教学方法跟不上时代了呢？再想到正在教的学生，一个老太婆教他们3年语文，他们会不会觉得很悲催呢？于是我下定决心，不能再教主科了。 这学期开学了，领导的安排也如我所愿，让我担八年级的地理。可是真要教地理了，我内心还是忐忑的。尽管以前高中时地理还算学的不错，可是毕竟隔了四十年，那些知识恐怕也早都又还给老师了，再去教孩子们，能教好吗？ 嗨，算了。自己选的路硬着头皮走下去吧。——再次走上讲台，我说，孩子们，以前我教你们语文，从现在开始，我和大家一起学习地理。不同的是，三四十年前我曾经学过这些知识，而你们已经十三、四年没学了。那就让我们一起努力吧！ 说实话，教地理我是认真的。刚开始教，我生怕学生学不会，把知识掰开揉碎了讲。特别是学中国的行政区划时，我更是费了心思。34个行政区划的名称、简称、位置、行政中心还有轮廓形状都需要记住，学生都觉得细思极恐。资料上给的“三字经”记法、口诀法、图形形象法、自然环境线法等等也都不太好记。怎么办呢？为了帮助学生（也为了让自己再次记住），我也是绞尽了自己所剩不多的脑汁。我编了一个没什么逻辑的牵强附会的故事：从前，有一户人家很穷。他家的两只鸡进到别人家鱼篓里吃鱼，家里的碗苏了，箱子饿着，怎么办呢，干，嘴抿着。两个孩子一个叫陕甘，一个叫青川，他们在云中跪向月亮，祈盼人间别太穷。这个故事好记吧？把它减缩成四句七字的顺口溜就成了这样： 黑鸡辽鸡进鱼篓，苏碗饿箱干抿着。陕甘青川云跪月，祈盼人间别太穷。 利用谐音，就可以记住23个省的简称： 黑吉辽冀晋豫鲁，苏皖鄂湘赣闽浙，陕甘青川云贵粤，不要忘记台和琼。 并且前三句中每七个省的位置大体可以连成不规则的三个数字6、0、9。 同样，用谐音加故事的方法又把五个自治区、四个直辖市、两个特别行政区编到一起。 这样，用心听讲的孩子很快就把34个行政区划的简称、位置大体记住了。他们很自豪，老师也很开心。 我不是一个要强的人，我只是一个做事力求对得起良心的人。所以，在临近退休的最后两年，我会坚守岗位，恪尽职守，尽心尽责，给我的教学生涯画一个圆满的句号。 宋明亮老师是一名教学经验丰富的中年教师，今天他与大家分享的文章题目是《平等对待每一个学生》：每接一个班我首先要告诉学生，我从不偏向哪位成绩出色的学生，也不会嫌弃哪位成绩差的学生，在老师的眼里你们都是一样的。因此，犯了错误的同学老师一定会批评，表现好的同学老师也一定会给予表扬。我是这样说的，亦是这样做的。其实，更多时候我的心还是向着那些各项弱的孩子，因为这些孩子常常会被人忽略。他们常常自卑，更需要关心和鼓励的，作为一名教师，我不愿看到我的任何一个学生掉队。我曾经指导过一个女孩，父母都是实实在在的农民，家中经济状况非常不好，大人孩子常常被人们嘲笑，因此，我会对这个孩子给予更多的照顾和关心。常常帮助她和她的家长解决一些困难。十多年后再次遇到那个孩子，我已经认不出她的模样，但她一眼认出我，并感谢我当年对她的好，我心中不由泛起涟漪，原因很简单，我的小小的付出能温暖一个孩子的心，我很感动，也为自己骄傲。课下我总是喜欢和孩子们聊聊天，拉进师生间的距离，时间久了，名孩子们和我交流时就不会感到那么有压力。在我面前，他们会很轻松，会和我吐露他们的心事、。而我要做的就是帮助他们解决一些困难，开导他们打开自己的心结。上课时候有时我会严肃的批评他们，他们会很听话的按照我说的做。但是他们不是因为害怕我这个老师，批评指责过后，我在他们脸上看到的是很纯很真的笑容，也许，这就是我平时和他们亲密无间的相处得到的回报，我很开心，有一个学生和老师相处融洽而且快乐的课堂氛围，应该是每位老师都想要的，我可以骄傲的说，我做到了。教师从事的职业是太阳底下最神圣的职业，他像虔诚的教徒，在教育的神殿上，用生命燃起了爱之火，芸芸众生，世代繁衍，永远得益于这团不熄的火焰，他跳动着爱，传递着爱，诉说着爱，撒播着爱，是整个世界沐浴在这完美的情感中，他照亮了一代代学生的心灵，也照亮人类社会前进的征程，他最最终无限的宇宙融为一体，成为岁月抹不去的永恒。　　我庆幸我是一位人民教师，我自豪我是一名人民教师。我奉献者，我欢乐着，我耕耘着，我收获着。 　　刘敏老师锐意进取，以校为家。她讲述的故事是《如何做一名优秀的班主任》。 我是一名普普通通的英语教师，更是一名平平常常的班主任。每天从晨光微露到星光闪烁，都是步履匆匆。我常想，一个班级就是一个乐队，而班主任就是这个乐队的指挥，如果要想这个乐队演奏出什么样的交响乐，就要用好手中的指挥棒。从我当上班主任那一天起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！作为班主任，我关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，例如，我每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在一年多的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。 刘凯丽老师担任八年级的语文课。在此以前她在县城高中教高三。一下子连降五级，她却无怨无悔。她今天与大家分享的教育故事是《每个人都能成为闪闪发光的自己》：“谢谢您高中三年的陪伴，我感觉我高一跟个孩子似的，您是我这辈子的贵人，您的鼓励与支持真的令我很感动，这辈子难忘！”2017年10月份的一天，许久不用的QQ突然跳动起来，对话框里弹出来这样几条信息。我瞬间感觉，值了。2016年8月份，大学毕业之后，我来到了原阳，开启了我的教师生涯，开始了痛并快乐的班主任生活。 这是我毕业从教后带的第一届学生，从传统意义上说，在众多老师眼里他并不是一个“优等生”。第一次正面交锋是在一节自习课上，刚上课不久他开始左右扭动，屁股上像是被扎了钉，过了几分钟他终于按捺不住了，他开始前后张望，甚至跃跃欲试想和同桌说话。我提醒了他，可是并没有用。45分钟就这样被他左右扭动着消磨完了，同时我的耐心也即将随之消磨殆尽。下课我给他喊了出来，我还没张口他可倒好，先声夺人，“老师，我知道你为啥喊我，我毛病多，从小就没老师喜欢我，我习惯了。”这可真是出乎我的意料！“没有老师不喜欢你，老师只是不喜欢你身上的小毛病，你把小毛病改了，每个老师都会喜欢你。”他将信将疑的点了点头。第二次打交道也是一节自习课，我在讲台上站着，学生在认真的写着作业，我身后的墙上的钟表突然掉了下来。他在第一排靠窗户的位置，他走到前边捡起来看了看，递给我说“老师，没摔坏。”我顺势说，“这我也够不着，你个子高，你重新挂上去吧。”下课之后，我又给他喊了出来，我说“你感觉这几天自己有没有进步？”他有点惭愧的说“没有老师，我还是小动作可多，忍不住想说话。”“你可能自己没有发现，我观察了你几天发现你有很大的进步，你上课跟同桌说话的次数明显少了很多了，左右扭动的间隔时间也长了，另外我发现你有个优点，老师让你帮忙挂表时，你毫不犹豫的就同意了，这说明你乐于助人……”“老师，这算啥啊，我就是随手的事”，可以看得出来，他有些不好意思。但接下来几天，神奇的事情发生了，虽然他还会在凳子上扭动，但我竟一次也没有逮着他说话。慢慢地，成绩也从进班五十多名，进步到了三十多名了，这真是可喜的变化。很快，文理分科了，我被分为3班班主任，他选择了理科，在4班，但是还是担任他们班的语文课。第一次上课看到我，他很惊喜，当我说到要选一个课代表时，他直接站了起来，“老师，我想试着当一下你的课代表”从此，我俩打交道的机会更多了。再一次是在办公室，他班主任气急败坏的给他喊过来，他也憋得满脸通红，听了一会我明白了，在上课的时候因为什么原因和一个女同学骂了起来，然后同学们把他告上了“法庭”，请求班主任来主持公道，他班主任说“你们语文老师也在这，也是你的老班主任，你让她说说你做的对不对？”他说，“老师我知道我骂人不对，但是我控制不住。”我想了想，“你可以试一下，下次再想骂人时，把它换对不起、谢谢，这样你就可以避免很多矛盾了。”他答应试试，并且写下了保证书，于是班主任放他回去了。过了几天，我找他班上几个同学问了问，他果然骂人的次数减少了，随之而来的也是他的成绩不断进步，不断提高，终于在高二下学期一次考试中，他考了全班第二名，并且得到了一个大柚子作为奖励，他高兴的跑到办公室，分享着他的喜悦“老师，下次我保证得个更大的奖品，我要过一本线！”皇天不负有心人，每天经过他班教师可以看见他好似被钉在了凳子上，永远稳稳坐着，办公室里也经常穿梭着他追问问题的身影，经过他自己起早贪黑的努力，他终于考过了一本线，办公室里几乎每个老师都认识这个喜欢说“谢谢老师”的少年，他的努力大家有目共睹！2019年的高考结束，他有点小的遗憾对我说“没能如愿上个好一本，感觉对不起老师的付出。”我回了他，“你的努力老师看在眼里，你已经成为了闪闪发光的自己！老师为你感到骄傲！”回忆着这段故事，我又想起来校园墙上的那段标语：“在你手中握着的是千千万万个正在成长的生命，他们每个人都是如此的不同，每一个都是如此的重要，他们都对未来充满着憧憬和梦想，他们都渴望着你的关爱，都需要你的帮助、引导以及培育才能成最好的个人，幸福的公民和杰出的社会栋梁！” 贺文杰老师是一个著名的生物老师，今天她与大家分享的文章题目是《转化问题学生要有耐心》：在很多班级都有这样一群学生：学习成绩不好，对学习毫无兴趣，对于老师批评有麻木感，经常在课堂上睡觉。遇到这种情况怎么办呢？我的做法是：首先，把他推醒，让他去洗漱间洗洗脸，精神精神，然后观察他，能不能专注听课。如果回来还再睡，还是睁不开眼，课堂上，也不要通大家面训斥，那是不解决问题的，给他留足面子，别让他产生逆反心理。但是事情并不像我想象的那么顺利，一次，我讲课的时候我们班的一个学生，趴在桌子上睡起大觉来，对我的讲解不为所动。我的内心非常生气，刚想暴风骤雨般地把他吼醒，但是我转念一想，可能这个孩子有特殊的原因，如果我直接批评他，可能会对他造成伤害，于是我轻声提醒让他清醒过来。课下，我了解到，这个学生成绩一直没有起色，他认为自己不是读书那块料，所以干脆自暴自弃。我听了以后，并没有批评他，而是给他讲解了一些学习方法，告诉他有什么不会的可以随时来问我。在接下来的课堂上，我时不时地提问这个学生，我发现，没过几天，他早读背书积极了起来，课上也不睡觉了，能够主动回答问题，有了很大的改观。看到他的变化，我感到非常欣慰。教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮忙他分析犯错误的原因，提出提议帮忙他改正，由于他的转变，同时带动了许多学生，班级的纪律好了许多。要转化问题学生，就要细心，有耐心，有爱心。所以老师要与学生之间建立一座心灵相通桥梁，这样学生与老师之间才会心灵交融，才会互相尊重、互相信任。谈心、聊天，这是老师靠拢问题学生的直接方法，虽然我不是班主任，但是平时利用早读课的时间我就会找孩子，让他们自己说出自己最近发生的事情，然后还会主动和家长沟通，久而久之，我了解了我们班的每一个孩子，我经常和孩子们说：“课堂上我是你们的老师，你们必须认真听课；课后我是你们的老师，也是你们的朋友，有任何需求都可以来找我，只要我能帮得上！”在她们的眼里，我不仅是老师，是朋友，也像母亲。我认为只有用心去和孩子交流才能获得他们信任，走进他们的内心！问题学生缺点多、毛病多，心理特殊，他们就像那些发育迟缓的花木，如果要让他们茁壮成长，并开出灿烂的花朵，是一项长期、复杂、艰巨的工程，要一下了转变落后生不可能一促而就，必须坚持对落后生进行长期的、反复的、耐心的教育。我们作为教育第一线的工作者，要抱着满腔热情，让爱意永驻心间，让欣赏留在目光，让微笑留在嘴角，让恒心留在行动，多想办法，耐心教育。多给一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，相信这些发育迟缓的花木也会开出艳丽的花朵！ 赵敏老师工作认真，持之以恒，不忘初心。她与大家分享的文章题目是《做一位幸福的教师》： 陶行知先生有这么一句话异常震撼我的心灵：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。记得我第一次踏上讲台，我曾那样的紧张而又迷惘！岁月匆匆，不经意间我已从教二十多个春秋，在这里收获了很多东西，曾笑过、哭过，也曾感动过……伴随着孩子们的成长，我也逐渐成熟起来，感到快乐和满足，是他们让我有了成就感和幸福感。在我所教的班级里，有这样的一名学生，由于父母离异，给他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤，母亲的离开，使原本天真活泼的他变得郁郁寡欢。家庭的分裂，也造成了经济的拮据，他爸爸为了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔给了年迈的奶奶来照顾。不知为何，他渐渐染上了偷窃的毛病。许多老师认为：“这样的孩子无药可救!”面对这样的情况，我总是找他促膝长谈，督促他努力学习，给他讲“小时候偷针，长大后偷金”的人生道理，时时观察他的一举一动。经过了一段时间后，我发现他变了，变得热情开朗，变得积极向上。中秋节的前一天，我的讲桌上多了一块月饼，旁边放着一张纸条，上面写道：“老师，您放心吧，我一定会努力改掉坏毛病。”能挽救这样一个受伤的心灵，我暗暗地在心里对自已说：我是幸福的！　　工作至今，我偶尔会感到疲惫，但更多的是工作后的充实感与幸福感。希望我在这样的相处中也能一直保持一颗纯真的心，向孩子们一样生活中处处充满正能量，不断进步，不断成长！　　三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。这就是身为教师的使命，在未来的教育之路上，我将怀揣着“为党育人，为国育才”的初心，保持着饱满的教育热情，牢记使命，体现自己的人生价值，做一位幸福的教师。 闫梦珂老师是一名非常优秀的年轻教师，她与大家分享的文章题目是《老师和家长互相信任，才能成就孩子的未来》养不教父之过，教不严师之惰。很多家长害怕孩子受欺负，一听到孩子被老师批评或惩罚了，就急匆匆找老师理论。家长的关心可以理解，但家长的宠溺与纵容，老师并不认同。孩子必须有一个管得住他的人，他的天性才能得到正确的引导与发展。正因为老师把学生当孩子来对待，才如此费心费力、苦口婆心地教育他。一味的迁就和让步，盲目的鼓励和宽容，只能培育出温室的花朵，无法教养出参天的大树。教育需要慢工出细活，越长久就越能见效，给予更多理解是教师们最盼望的。假如你发现了孩子的问题与不足，请告诉老师，我们一起商量解决方法。假如你发现了老师的问题与不足，请告诉老师，并且相信我们的本意与动机是好的。因为只有家校双方都充满了善意和理解，我们才能真正携手，结成同盟。孩子的成长是一个静待花开的过程，家长和老师配合得越好，孩子的教育就越成功。老师的责任不仅在于传授知识，也有权利管教孩子。只有负责的老师，才会用心管孩子！每一句批评声中，都饱含老师对孩子的期望，以及深藏的爱。教书育人是天职，更是使命。疏忽有时在所难免，老师不是圣人，无法做到事事完美。很抱歉，没办法让所有家长满意。但请你相信，每个老师都在尽心尽力。每个生命都是复杂的个体，一个孩子就足以使一家人头痛了。而老师一个人要面对几十个孩子、上百位家长，哪怕无法让所有孩子成才，无法确保所有家长满意，但她已经尽力了。你也许不知道，为了教好一个学生，她要花多少心思，熬多少个夜晚。你可能也不了解，每次批评孩子的时候，恨铁不成钢的她有多难受。除了父母之外，老师是与孩子没有血缘关系，却最关心孩子的那个人。老师未必完美，但老师为学生好的那颗心，一定是最真诚的，绝不会放弃任何一个孩子。教育是神圣的事业，它将成就孩子的一生，任何老师都不敢懈怠。教育最大的忌讳，就是家长和老师从“盟友”变成了“敌人”。老师的很多努力，若没有家长的配合，也是无效的。比如老师在校讲授的知识，如果孩子回家后不复习，不做作业，就等于白讲了，这时候就需要家长的监督。比如老师在校批评了犯错的孩子，为了保证孩子不再犯错，就需要家长配合老师一起纠正和教育。教育路上，家长离不开老师，老师也离不开家长。没有完美的老师，也没有完美的家长。我们互相支持，互相配合，才能成就彼此。最重要的，是家长和老师要形成合力，一起为了孩子的成长而发力。教育，从来不应该是孤军奋战的事情。聪明的父母，都懂得和老师肩并肩。家长支持老师，不纵容，不护短，教育才有力量。老师管教学生，不姑息，不懈怠，孩子才有未来。 路存瑞老师精通数学和生物，她与大家分享的文章题目是《没有爱就没有教育》：爱是教育的一种精神元素，没有爱就没有教育。成为一名老师之后，接触了形形色色的学生，有乖巧可爱的，有调皮不听话的，也有叛逆不听管教的。与孩子们相处，关心他们的学习和生活，总是牵扯很多精力，有时往往感到身心疲惫。但是，不管怎样，孩子是纯洁可爱的，在与他们的相处过程中，我发现，只要给与他们爱和关心，他们也会回报给我很多感动。　　记得有一年，学校安排我接任一个班的班主任，中途接班的我有些措手不及，经过了解这个班学生集体荣誉感不强，较为散漫，另一方面学习上不主动，下课坐不住，上课没精神，再者班里玩手机与上网的学生较多，课余谈论游戏的较多，还有一个特殊学生明明，由于家庭原因没人监管、三天两头不到校。 针对这种情况，我从班会课入手，开展关于感恩、励志方面的主题班会，来感染学生，用真心和家长做朋友，得到家长的协助。针对不来校上课的明明，我经常去家里、网吧找他，用真情劝他完成学业，我每天早晨给他带一袋牛奶，让他瘦弱的身体能补充点营养，并且安排师父辅导他的学习，最终顺利毕业，在他毕业一年后，突然接到他的电话，轻轻的说了句“老师，真的谢谢您！”那一刻，我知道他长大了。教育学生的方法有千万种，而有一种是永恒的，是沁人心脾的，那便是爱。我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你用心灵向对方呼唤：“我尊重你”，那么对方心灵的回音便是：“我尊重你”；你喊：“我理解你”，对方的回音也是：“我理解你”；你喊：“我恨你”，对方的回音绝不是：“我爱你”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对学生充满信心和爱心，才会有追求高尚的精神和创新的精神，才会为教育奉献自己的青春年华。作为老师的我，有太多的不足，但我坚信，只要我努力做，有毅力，就一定能做好。伴随着努力和信念，我一定会让我自己心中这团代表爱的火焰越烧越旺。我的平凡之中，必定会积淀出一份不平凡的美。用最简单的方式赢得学生的喜爱，为自己增添一份朴实的美感。作为一名人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一株株幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。教学生涯有苦涩，也有甘甜。我用爱心铸成了一座座爱的长城。让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向梦想的彼岸。 崔子玉老师是一名优秀的数学老师，她与大家分享的文章题目是《对学生应该多表扬，少批评》：大家可能只知道华罗庚是一名数学之父，其实华罗庚上小学时在大家眼里是一名“差生”，各科成绩没有一门是优秀的。由于他成绩不突出，做事也笨手笨脚，平时又不爱说话，让同学感觉他很不合群，因此小学的那帮孩子给他取了个外号：“罗呆子”，连周围的大人也瞧不起他，私底下议论：“老罗家的这个孩子，长大不会有什么大出息的”。不过幸运的是，在他上初二的那一年，他遇到了自己的伯乐王维克，华罗庚就是王维克眼里的“千里马”。王维克的出现，彻底改变了华罗庚的命运。在一次数学课上，老师出了一道有趣但是有点难度的数学题，全班几十个学生，就只有华罗庚能回答上来，王维克老师对华罗庚当场进行了表扬，华罗庚也从此喜欢上了数学。著名的心理学家威廉·詹姆士说过：“期望被赞美、钦佩、尊重是人类本性上最深的企图之一”。华罗庚在被数学老师表扬之后，爱上了数学。即使在家境困难，无奈辍学的情况下也没有放弃学习。如果当初没有老师的表扬，数学家华罗庚的出现可能会推迟很多年，也有可能不会出现。由此可见，表扬对于孩子来说有多重要。有人说过这样的一句话："老师不经意的一句表扬，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个批评，也许会扼杀一个人才。"老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响！发现孩子们身上的优点很重要，只有这样才能表扬他们。我开始从培养学生良好的学习好习惯入手，课堂上我每天都会表扬一批坐姿端正的、书写工整的、听课认真的学生……同学们受到表扬以后听课更认真了，坐得也更端正了……慢慢的同学们在我的鼓励和表扬下，都养成了良好的学习习惯，学习热情也上来了。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育路漫漫，让我们共同努力，在“润物细无声”的表扬声中培育更多的瓦特、牛顿、爱迪生…… 郝宗美老师担任八年级的语文课，今天她与大家分享的文章题目是《借1分给学生》：　　读书阶段，需要经历各种大大小小的考试，大到期中期末考试，小到月考周考，以及随堂测验等，无一不牵动着学生们的情绪，考出好成绩不仅能更好地交代家长，对鼓励学生的学习积极性也有很大影响。但在考试中，并不是所有的学生都能考出优异的成绩，特别是考试成绩不及格的学生，学习积极性很容易遭到打击。在一次月考中，一个男生的语文得了59分。他找到我说：“老师，您就再给我的作文加1分吧，就1分。求您了！”我说：“作文绝对不给加分；可是，我能够给你把总分改成60分——我借给你1分。不过你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样？要是觉得不划算就不要借了。”男生咬咬牙说：“我借。”结果，再后一次月考中，他语文得了91分，扣掉10分，净剩81分。大方借出1分，让学生达到59+1的分数，既让学生感到暖心，又保护了他们的自尊心和学习积极性。另外，老师借1分给学生的行为也给家长们做出了榜样。俗话说得好，胜败乃兵家常事，在考试这回事上，家长们不妨对孩子多一些宽容，尤其是那些个别两次考试发挥失常的学生，如果仅仅因为一次两次的发挥失常，家长就断定孩子不优秀，那也太过于武断了，还容易伤了亲子关系。一般说，教师对学习成绩不佳的学生往往不会很重视，不会很信任，有的甚至会挖苦讽刺，巴不得借家长之手“好好整治”一下学生。教师心里很想把学生教好，但对学生缺乏爱心，单是“恨铁不成钢”，“铁”就难以“炼成钢”。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一齐的。那个借分的学生由于获得了教师的“资助”，得到了教师的关爱，鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试满分，实现了他对我的许诺。 师云龙老师是一名刚入职不久的青年教师，他不知疲倦，勇挑重担，热情诚恳，有教无类。今天他与大家分享的文章题目是《与学生一起成长》：　　我是一名语文教师,从事教学时间不长。初上讲台的我无论是对学生，还是对工作都有一份特别执着的热情。 刚接这个班时，同学们的基础很差，而且他们上课时注意力不集中，爱做小动作，小毛病很多，这让我非常担忧。我暗下决心一定要想办法让同学们在我的教育下都有进步。 我把他们分成六组，经常举行小组比赛，比哪一组同学发言的次数多，比哪一组发言的最精彩，比哪一组质疑的问题最有价值，比哪一组作业交的最快，比哪一组作业最工整……让同学们在比赛的过程中收获学习的快乐。他们开始热爱学习，有了上进心以后，同学们的月考成绩一次比一次提高。 给学生一杯水，教师就要有一桶水，我深知自己的责任之重大，工作以来，我不放弃任何一个可以学习的机会，有培训就积极参加，有比赛就认真准备，虚心向优秀教师请教，在一次次的磨砺中总结经验、不断反思，改进自己的教育教学方法，使自己能够跟上时代的步伐。在教学工作中，作为青年教师，对于教材的处理，学情的把握，学生的管理，经验薄弱，还存在很多问题。在学校安排的外出培训中汲取经验，在学校老师的公开示范课中认真学习，在学校领导和老师的细心指导下，学会了很多教学方法，提升了自己，对我的成长起到了很大的帮助作用。在不知不觉中，我已经融入了这所学校，喜欢听他们琅琅的读书声，喜欢校园里充满他们的欢声笑语，喜欢倾听他们心中的故事，我们之间的距离在一步步拉近，我们在一起成长。 李平老师是一名历史教师，从七年级起他就坚持用传统文化对学生进行理想信念、道德情操的教育：他给学生讲《岳母刺字》，岳飞精忠报国的故事；利用端午节讲屈原忧国忧民的故事；利用在清明节不仅会祭奠自己逝去的亲人，还会缅怀革命先烈的习俗进行爱国主义教育；抓住一切契机把孩子的理想提升到国家层面，让学生坚定与国家共命运的信念。如每年的“九.一八”国难日，他都会带着孩子们在完成学校安排的任务后，与学生再次重温“九.一八”事变的事件，共同铭记九一八，勿忘国耻，以壮我中华为已任……历史是过去发生的事情，今天的人们把它写入了课本。在引领学校学习教材的同时，他还经常给他们指出教材中的一些瑕疵，让学生明白“尽信书则不如无书”。例如，《最可爱的人》一课，课前导入框中是这样描述：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，信心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！1950年10月，中国人民志愿军高唱着这首战歌，奔赴朝鲜前线……”他以“一段文字两处错误”入手：第一，《中国人民志愿军战歌》创作于1950年11月25日，1950年10月中国人民志愿军不可能唱着《中国人民志愿军战歌》奔赴朝鲜前线。因为当时这首歌曲还没有诞生。第二，中国人民志愿军也不可能高唱着这首歌奔赴朝鲜前线，因为从军战略战术方面考虑，中国人民志愿军是秘密进入朝鲜的。教科书是开展历史教学活动的主要依据，是历史教育资源的核心部分，但绝不是唯一的，有待我们去开发和利用的历史课程资源还很多。我经常号召学生课外去阅读摘录，巧用这些资源，学生最信服、最易接受。广播、影视资源也是鲜活生动而又丰富的教学资源。近年，历史题材的影视作品与录音大量增加，成为一种非常重要且容易获取的资源。文献记录片一般能够真实生动地再现某段历史，刻画某些历史人物，叙述某些重大历史事件，对帮助学生理解和体会历史有着不可替代的作用。总之，如何与学生一起上好历史课，是我今后需要不断研究的课题。我希望与学生一起进步，教学相长。 张云飞老师离家远，长期担任八年级两个班的数学课，她与大家分享的文章题目是《默默奉献也是一件幸福的事》：记得第一次来到这所偏远的农村小学，看着陌生的环境，有些迷茫不知所措。第二天走上讲台，面对全班几十双炯炯有神的眼睛，内心既忐忑又期待，期待与他们一起遨游在知识的海洋，享受探索知识的乐趣，又担心如何管理他们，融洽师生关系，在这样矛盾又复杂的思绪中开始了我的教学工作。在日常的朝夕相处中，我一一了解了班上所有的孩子，上课，我们是师生关系，下课，我们是朋友关系，很快我融入到他们当中，聆听他们的喜怒哀乐。我以为他们只是一群天真任性的孩子，谁知她们细心体贴的关怀，灿烂温暖的笑脸，如一丝清泉流入心间，甘甜浓郁，回味无穷。看着一个个稚嫩又天真的孩子，内心不自觉充满了浓浓的爱。在日常的学习和生活中，她们的一举一动度牵挂着我的心，喜欢她们下课叽叽喳喳，活蹦乱跳的样子、喜欢她们上课认真专注的表情、喜欢他们围着我，告诉我他们的趣事，生活因为有了他们变得充盈，变得简单又快乐。时光飞逝，花开花落。感慨时光的匆匆流逝，更坚定这份职业带给我生命的充实。在人们的眼中，老师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡烛，这些赞美之词，对于平凡的不能再平凡的我来说，无疑是一种无形的压力。初为人师的我顶着这样的压力，走上讲台，心中不时冒出一个大大的疑问？我能教给孩子什么？我该教给孩子什么？于是我努力的提高自己的专业素养，把自己最好的一面展现给孩子们。十年树木，百年树人。既然选择了三尺讲台，就应该默默奉献，不能长成参天大树，做栋梁之材；不妨是一棵小草，默默奉献也是一件幸福的事。 策划:申民强袁红领图文编辑:李平图片来源:老师们审核:师寨二中宣传组