<p class="ql-block"><b> 为深入推进“双减”工作，提升“向40分钟要质量”的研究及实践，全面提高义务教育质量。2021年11月4日延川县北关小学数学教研组开展了以“双减工作下小学数学作业分层设计与策略”为主题的研讨活动。高淑霞校长以及数学组全体老师参加了本次活动。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>省级教学能手刘媛老师作专题讲座</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 本次教研活动由教研组组长马艳老师主持，在研讨活动开始，首先是省级教学能手刘媛就《双减政策下小学数学分层作业设计与策略》进行了专题讲座，主要分为以下两部分内容：一是数学作业的作用有哪些？二是如何提高作业的有效性。在“双减”政策之下，如何提高教学质量，分层作业设计发挥着极其重要的作用。</b></p> <p class="ql-block"><b> 听完刘老师的讲座后，数学教研组就“如何合理地进行分层作业设计？”展开了讨论。老师们各抒己见，提出了自己的意见和建议。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。</b></p> <p class="ql-block"><b> 一年级老师：“‘双减’表面上看似减轻了教师的工作量，实际上它对教师的备课工作提出了更严格的要求。教师要科学合理地做好分层作业设计，可以把课本中的‘做一做’当成基础题，再从教辅书中科学合理地选出进阶题和开放性题。</b></p> <p class="ql-block"><b> 二年级老师：认为作业设计不能只停留在表面，还需要引导学生置身其中。一定要有实践性、活动性等特征，引导学生将“身体”置于认知实践的中心地位，强调认知是通过身体体验及其活动方式形成的。</b></p> <p class="ql-block"><b> 三年级老师认为学生做作业的时间不是越长越好，而是要提高学生的学习效率。重点是让学生掌握正确的学习方法，养成好的写作业习惯。因此设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。作业设计好了，学生就真正的提质增效了。</b></p> <p class="ql-block"><b> 四至六年级组：老师针对高年级学生心理特点，认为不同层次学生的作业，应当充分考虑到学生的自尊心，特别是对于学困生而言，更不应让其觉得受到了不同的待遇而伤害到自尊心，挫伤其学习的积极性。因此在题型的设置上，将题目分为两部分：基础题、开放题题。基础题为必做题，主要包括补充习题、课堂作业以及部分练习内容，开放题主要是练习与测试中的部分思维题和课外拓展题。</b></p> <p class="ql-block"><b> 最后，高校长对本次教研活动作总结讲话，并提出几点希望：重视作业设计，教师应基于课标，结合教材和学情分析设计合适的作业，提升作业设计质量创新作业形式，鼓励分层，弹性和个性化作业，满足学生多元发展，提高学生综合素养。</b></p> <p class="ql-block"><b> 通过本次教研活动，在校领导的支持下，在名师的引领下，在全体数学老师的研讨下，我们再次明确了“双减”背景下的数学分层作业的方向和目标，我校全体数学老师将以改革单元作业设计为切入点，提高作业的质量，促进学生素养的全面提高。教学似登山，不在一朝夕，全体数学老师将在教育的道路上且学且思，且思且行。</b></p> <p class="ql-block">撰稿：马艳</p><p class="ql-block">审核：石金飞</p>