少年心性岁岁长，何必虚掷惊与慌——11月4日心得

遗我北山薇。

　　“位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中”。

康德说，有两样事物使他心中不断充满惊奇和畏惧，一来是在他头上繁星密布的苍穹，二来是在他心中的道德法则。

所谓道德法则，我们常常讲道德，谈师德，却总是忽略了法则法律。郭晓琳老师的这场《教育法律法规》讲座，使得已经淡忘法律的我，如醍醐灌顶，如振聋发聩。

　　郭老师的讲座围绕四个方面展开，娓娓阐述了什么是法、教师应有的权利、教师应尽的义务、在工作中需要注意什么。期间结合了不少案例，给了我们更为直观的感受和加深了对相关法律的理解。

其实不论是教师应履行的义务也好，能够行使的权力也罢，我们都能够从相关的法律法规中寻找到相应的条目，去阅读，去践行。然后整场讲座下来，给我印象最深的是她说的这句：

“有时候你的一句话对学生的影响是一生”。

我们可能在慌慌张张中上岗成为一名人民教师，所有的一切尚在懵懂中摸索。我们也许知道学生是拥有人格尊严权的，但是总会不经意间埋怨他们的不听话，忽微间多说了一句责备的话。而一句不合时宜的话却成了他们的心头刺，从此对你乃至整个学科改观。

我记得我以前有个同桌，学习成绩不大好。有一天被说是偷了别人东西，我同桌一直否认，但是我那个班主任说：“成绩这么差，不是你偷的还能是谁？”我没有去观察她什么表情，但是她后来辍学了。多年后我们再见面她聊起过这件事，她说老林(班主任)当时没那样说她，她也许还会读到毕业吧。

这件事情一直刻在我心里，又给了走上教师岗位的我一个很大的警示。尊重学生的人格尊严，不要去因为一句话，而暗淡了一个学生的学习生涯，要做他们荆棘路上的点点星光。

　　我时常开玩笑说，我这贫瘠人生真是乏善可陈，求学这一二十年都在随波逐流。正如林良辉老师所举例的那样，我也从来没想过自己会当老师，只是因为当年别人都在考教师资格证，我也跟着考了一本，后来又阴差阳错读了教育硕士，到如今成为一名老师。

但是我扪心自问，对于这条路，我仍然有有做了一些思考。林老师下午《剖析新教师成长之路》也恰如春江三千，溶进了我思想深处。

回想自己刚入职的时候，各种的不适应，哀多微辞。两个月来，才渐行渐与自己和解。

　　显然回顾初心是一场阴差阳错，但是既来之则安之后，路要怎么走，又值得去探索。林老师提出的新教师问题清单：如何备课？如何上好一堂课？如何听评课？等等。我想以我现在的经验，我没有办法用一套专业理论来回答，但是林老师的分享给了一些可摸索到轨迹。让我感触最深的是阅读、机遇与习惯。

　　阅读，对于教学是而言，是“欲予人一杯水，自己先要有一桶水”，对于提升自我而言，是“腹有诗书气自华”。然而我们每每披星戴月而归时只想“躺平”。那为什么要坚持读书呢？我想，是要我明是非、增智慧、懂教书。最重要的是，最好的目的在于我可以凭借自身阅读构建起来的小世界以体恤似的温柔消除生活带给我的苦难啊。

　　机遇。林老师希望我们把握每一次的公开课，每一次的比赛，每一次的培训。这条路也许要走得很辛苦，一堂课可能要经过千锤万凿的磨练。这对于接下来即将要上公开课的我而言，是一种激励。我不怕锤炼，功力也不会唐捐。

　　习惯。繁重的教学任务使我每天行走在备课路上，也曾有几次只是为了应付教学任务。林老师的话点醒了我，如果这样子过，以后再回过头来带高一仍然是新一轮的折磨。成功哪有什么捷径可言呢，不过是一步一个脚印走出来罢了。严格要求与应付教学只在一念之间，而产生的结果却是千差万别。“悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。”过去错的做法今日意识到还来得及，从此鞭策自己养成好习惯，未来仍是可期的。

　　凡斯种种，千言万语那就是新教师还年轻，未来路还长。少年心性岁岁长，何必虚掷惊和慌。拾掇经验，以梦为马，奔赴万里远方。