<p class="ql-block"> 阳光柔暖，落叶纷飞。深秋的校园，撒满金黄的美好时光。为进一步提高我校英语课堂教学效率和英语教师团队的教学水平，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用，11月4日下午，英语教研员王君主任莅临我校进行英语教学视导工作。</p><p class="ql-block"> 第一节课，王主任听取了校长汇报后，逐一检查了我校的英语特色常规作业，肯定了我校英语教师的务实工作和认真态度，并对其中的一些作业提出宝贵建议和设想。如：英语特色阅读作业的深入和拓展，小学英语写作的有序推进……</p><p class="ql-block"> 第二节课，王主任和实验小学全体英语老师一同走进三年级三班，认真听取了吕然老师和她的学生们的带来的精彩的一课。</p> <p class="ql-block"> 课前吕老师给学生们循环播放了自然拼读的视频，让孩子们跟唱，通过观看视频复习了26个字母音及字母发音。</p> <p class="ql-block"> 吕老师带来的是外研版（三起点）三年级下册M6 U1Happy birthday. 吕老师通过播放自己儿子过生日的视频，很自然的过渡到今天学习的主题—— Sam's birthday.</p> <p class="ql-block"> 在本节课新单词的讲解中，吕老师通过自然拼读的方式讲授部分字母和字母组合的发音，同时采取多种方式来练习，例如：老师领读，男生、女生读，开火车的方式读，小老师领读等方式，让每个孩子都参与到课堂中来，给了每个孩子张口说英语的机会。</p> <p class="ql-block"> 本节课围绕Sam's birthday展开，整堂课吕老师紧紧围绕主题，通过抛出问题，跟学生们一起解决问题，顺利地完成了课文文本的处理。</p> <p class="ql-block"> 听音跟读模仿环节，先让孩子们逐句跟读录音，模仿课文的语音语调，之后进行了Groupwork，学生们自选角色小组内练习，之后上台展示，对于孩子发音问题，吕老师及时纠正。</p> <p class="ql-block"> 小组评比环节，吕老师不再采用原始的加分、加★的方式，而是采用了新颖的冰激淋方式，表现积极的孩子可得冰激凌，新颖的评价方式，更加激发了孩子们持续参与课堂的欲望。</p> <p class="ql-block"> 之后的游戏环节，猜对可得🎁，更加激发了孩子的积极性。接下来全班为过生日的学生齐唱生日歌、老师送礼物、进一步引导教育孩子们爱自己的妈妈，在欢快的氛围中结束了这一堂课。</p> <p class="ql-block"> 课后，王主任及所有英语教师们与吕老师进行了及时的交流。</p><p class="ql-block"> 首先，吕老师从学习目标、评价任务、教学活动三方面进行了说课，让老师们更加详细、清楚地解了每个环节设计的意图。听课老师积极研讨，各抒己见，从学习目标、教学效果、教学评价、教学细节等方面对吕老师的课进行了详细的点评，既表扬了她在教学过程中的闪光点，又对她的教学提出了中肯的建议。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">赵丽萍老师：吕老师很好地完成了学习目标，学生对单词和句型掌握很好。学生和老师配合默契，这么短时间磨合得这么好，说明老师平时训练到位。</p> <p class="ql-block">李钰老师：日常教学中注意文化渗透和中西方文化对比。</p> <p class="ql-block">朱世超老师：吕然老师上课有亲和力，自然流畅，学生表现积极，回答问题覆盖面广。奖励机制有效，能很好地调动孩子们学习的积极性。</p> <p class="ql-block">杨玉平老师：吕然老师声音洪亮，富有激情❤️🔥，学生兴趣好，配合度好，流程完整，目标达成度高，在文本中新授单词，并且都渗透了自然拼读，教学过程中情感教育也非常及时，老师采用多种方式训练单词、句型，个人回答，小组合作，非常精彩！</p> <p class="ql-block">王婷老师：吕然老师这堂课没有吝啬表扬学生的语言， 每次学生回答完问题，吕然老师对学生加以肯定并投以欣赏的目光，让学生体会到成功的喜悦，提高了学习的兴趣。另外，吕然老师把学生分成两个小组，每次活动或学习比赛赢的一组获得一个冰激凌。对三年级学生实行分组比赛并适当奖励有效地促进学生学习的积极性，并能从评价中了解学生学习的效率。总体来说，吕然老师的课上得非常好，值得我们学习和借鉴。</p> <p class="ql-block"> 接着，王主任对这堂课做了详细的点评。</p><p class="ql-block"> 王主任首先肯定了我们实验小学这个英语团队，每个老师点评的都不一样，看到了我们相比于去年的改变。</p><p class="ql-block"> 肯定了吕老师的课堂：课堂常规训练的非常不错，板书设计不错，运用了导图的形式，奖励机制新颖，有的孩子口语非常棒。</p><p class="ql-block"> 王主任也提出了对本堂课的建议：</p><p class="ql-block">1.不要低估孩子们的能力，要跟着学生走，而不是带着学生走，提高老师的应变能力。</p><p class="ql-block">2.注重pairwork，给孩子更多训练的机会。</p><p class="ql-block">3.预防学生“假认识”。</p> <p class="ql-block"> 最后，王主任对我们实验小学英语团队提出了三个很好的建议：自然拼读系统化推进、注重教师课堂用语的训练、小学英语思维可视化教学——教师层面：利用思维导图，备课可视化。学生层面:利用思维导图，学习力可视化，包括复述能力，写作能力等。</p><p class="ql-block"> 王主任高屋建瓴，提出的建议对我校英语教学工作非常具有指导意义，我校英语老师们也纷纷表示受益匪浅：自然拼读是具有实际意义的英语拼读工具和途径，我校英语团队在后期会制定具体的系统的学习计划，让自然拼读真正做到“有效”和“实用”；我校英语老师都是专业能力很强的老师，在后期要想走得更远，并对学生们产生的示范作用，就必须在平时多加练习和模仿，从而不断提升我们的专业素养；思维导图的运用使课堂效率大大提升，我们会尽量多地使用、创新使用。此外，要在备课中首先实现内容和知识点“可视化”，然后引导学生逐渐形成学习的思维逻辑，改变传统的死记硬背和“会背不会用”。并且在使用时一定要有自己的创新，并注意其实用价值。</p><p class="ql-block"> 本次视导活动让我校英语团队的每一名老师都受益匪浅，对我校以后的英语教学工作提供了很大的帮助。在今后的教学中，我们实验小学英语团队将再接再厉，乘风破浪，砥砺前行！</p>