<p class="ql-block">“双减”落地，中华大地遍地开花！沐浴着教育改革的春风，我们白马井实验小学焕发出勃勃生机！“双减”落地，教研先行。为实施“双减”的相关政策，扎实推进“ 双减” 工作落地见效，促进学生的全面发展和健康成长，我校开展了一系列形式多样的教研活动……</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">为探索语文作业设计的有效途径，</span>11月4日上午，我们五年级语文组6位老师聚于一堂，就如何优化语文作业的主题展开热烈的探讨。</p> <p class="ql-block">许芳老师先向各老师汇报自己拟定的关于第四单元的作业设想。作业共分为两部分:基础性作业和拓展性作业。基础性作业主要参考由省教培院编写的《同步练习》，教师结合本班的学生实际情况对习题进行筛选、补充和修改，针对学生的认知差异进行辅导。拓展性作业具体如下:《古诗三首》1.背诵默写三首古诗2.阅读积累课外抒发爱国情感的古诗。如陆游的《十一月四日风雨大作》、龚自珍《己亥杂诗（其5）》</p><p class="ql-block">《少年中国说》1.背诵课文2.用自己的话叙述第2自然段3.收集一些为国作出卓越贡献的伟人资料</p><p class="ql-block">《圆明园的毁灭》1.收集有关圆明园的资料，了解相关历史。（课前）2读一读课后“阅读链接”中的内容，加深课文主旨思想的理解。3.面对圆明园的遗址，你最想说什么？</p><p class="ql-block">《小岛》写一写你学完课文后的感受或以将军的口吻，把将军登上小岛后发生的故事讲给你家人听。</p> <p class="ql-block">大家一边听，一边记录，若有所思……</p><p class="ql-block">有着多年教学经验的林丽虹副教导说，要从根本上减轻学习负担，就要在作业的设计上统整观照，夯实 “课内”教学，实现课内外的打通，课内外协同发展。关于课内知识的设计，依然注重常规，瞄准字、词、句、段、篇的基础知识作业。以“单元习作”为核心，拓展牵联“读”与“写”，综合发展能力。我们都心领神会，报以会心的微笑。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">接着老师们各抒己见，发表自己的见解，共同解读双减政策下的作业设计。</p><p class="ql-block">1.设计好作业的时间，控制在20-30分钟。还要考虑到预习、复习、日常积累、错题整理等额外的时间。2.作业设计要关注全体学生，不能只以好学生作为参考标准。3.老师要设计分层作业。在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理，同时注意趣味性。这几个要素是紧密相关的。与此同时，注意拓展性作业的布置，如：推荐阅读、读后感交流、资料查询、读报看新闻、小练笔等，并通过多种形式呈现语文综合实践活动成果。努力做到以减“负”增“质”。</p> <p class="ql-block">最后，朱总辅导员作总结感言:这次活动让我们受益良多。双减”背景下的语文作业应该更贴近生活，语文教学将更有温度和深度，对老师的教学要求更高，对学生语文综合素养的提升也将有很大的促进。我们将继续探索、不断创新，优化作业设计，体现语文学科价值，提升语文素养。</p> <p class="ql-block">优化作业设计交流会在轻松热烈的气氛中结束……</p> <p class="ql-block">编辑:许芳</p><p class="ql-block">审核:王永坚校长 许林高教导</p>