<div><br></div><div> 荀子留下了这样的名言：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”古罗马哲学家西塞罗说过：“任凭怎么脆弱的人，只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能有所成就。”<br><br> 周四，孩子们精神比昨天更好。上午两节语文课，进入了阅读策略单元的学习。<br><br> 本来以为课堂上会有难度，没想到的，今天的课堂氛围特别的好。<br><br> 引入这个单元的学习之后 ，练习了概括《牛和鹅》的主要内容。大家知道了批注，其实也并不陌生，我们之前读书也有批注的，只是是简单的符号，简单的词语批注而已。再看课文《牛和鹅》中的批注，知道了这篇课文是文字批注。那都怎么进行文字批注呢？再读文和旁边的批注了，知道了方法：在有疑问的地方，在作者写得好的地方，在自己读着有体会的地方和对自己有启发的地方进行了批注。<br><br> 方法知道了，就得运用。</div><div><br></div><div> 这时候，从他们专注做批注中可以看出，学习更用心了。<br><br> 可是有小朋友有疑问，因为作者都批注了，我们还能怎么批注呢？呵呵，思考一下，我们应该怎么办呢？<br><br> 以1-4自然段为例，教他们我们还能怎样批注。从作者批注的出发，找到作者为什么要这样批注，我们在文字中做好符号批注。再看看还能从什么角度去批注。这样，小朋友们也就明白了，除了从有疑问的地方批注，还能找到鹅与牛的对比处进行批注。作者为什么要进行对比呢？这时小朋友知道了，作者害怕鹅，而欺负牛。接着学习害怕鹅的段落，具体体会了小作者恐惧经历。这时候，从找句子，到重点词语来作批注，也细细读了文本。把长文读薄，继而读厚。<br><br> 延时服务，孩子们完成作业的专注程度越来越好，也能有序地完成每一项作业，挑战精神在逐渐形成。能在规定的时间内完成语文和数学作业及英语作业，少数小朋友还需要速度。<br><br> 专注力对于孩子来说，是非常重要的，平时日常的学习中，要从专心完成作业开始，从认真听一堂课开始，从倾听别人的谈话开始。提升专注力，改变习惯，为更好的成长打下坚实的基础。<div> </div></div>