一年级上册第四单元《认识图形》教学随笔

昨天，今天，明天

实验汉冶24小一五班 一、找“图形”，初相识课前准备： 请大家提前找4种形状的物体。1个长方体物品（如药盒等），1个正方体物品（如魔方等），1个圆柱体形状物品（如：茶叶筒等），1个球体形状物品（如玻璃球、乒乓球等、珠子等。）用袋子装好。 二、折图形，学技能老师用一双具有魔法的手，赋予一张A4纸神奇的魔力，激起一颗颗好奇的童心，带领孩子们进入一节生动有趣的数学魔法课堂。 一边折、一边观察、一边探究，一边总结，让孩子们在动手操作实践中，不仅认识了“长方体、正方体、圆柱、球”的特征，而且还学会了如何制作立体图形，印象深刻难忘。 三、搭一搭，学合作 小组合作搭图形，看谁搭得高又稳。 四、说图形，显本领课堂上，老师带领孩子们学本领。学当小小解说员。 中午回家练习“我当解说员”向家人介绍“长方体、正方体、圆柱和球”，练好之后晚上录一个讲解小视频，发各个微信小组群，由组长当评委，公平、公正地评选出各小组中最优秀的讲解员，发到微信群。被选的优秀讲解员将有意外的班级奖励哟！提示：1、讲解员注意要穿着干净整洁，体态大方自然，使用普通话，语言流利、条理清晰！每位家长要当好导演、录制员及监督员。2、讲解内容包括：“物体形状的名称、特征、生活中的实物例子及用途等” 五、请家长，评一评邀请家长当评委，公平、公正，各显水平，互相学习、共助成长。 优秀的解说员得到了应有的奖励！通过这次“小小解说员”评比活动，课堂上，孩子们回答问题时，语言表达能力有了明显的改变和提高。 六、用知识、创新作周末评比小活动：活动目的是：促进学生全面发展。尽量给每个孩子创造展示自己的机会，充分发挥自己的个性特长，让每个孩子都有锻炼成长的机会，尽可能让更多的孩子得到奖励和荣誉，激发每一个孩子学习的乐趣，让每个孩子都充满自信。活动内容：一、画一画在A4纸上画出我们所学过的长方体、正方体、圆柱、球，三棱柱、圆锥，也可以用这些立体图形，在纸上拼画设计出一个图案，如机器人等。二、动手做一做，可以动手用卡纸做一个长方体或正方体、圆柱、球，做好之后，用水彩笔在上面进行设计图案并涂色。这次评比的作品可以是图画，也可以说是制作的立体图形手工品。完成之后，拍照仍然发到各个微信小组群，由组长选出一名或者两名优秀的作品发到咱们的班级群里。被评选的优秀作品给予班级奖励。 反思：把教育当成一件快乐而有意义的事去做。只要用“心”去领悟，用“心”去创设，用“心”去尝试。就会有新的意想不到的收获！