百花齐放，共促成长——东营区第一中学学科带头人讲课活动

东营区一中小学教务

金秋十月，丹桂飘香。为传递优秀的教育理念，全力打造高效课堂，促进教师专业成长，让教师的成长有示范和引领，东营市开展了学科带头人示范课与交流研讨活动。我校教师积极参与，此次活动共7位学科带头人参加，涵盖语文、数学、科学、音乐和美术五门学科。本次活动校领导高度重视，给讲课教师配备了强大的备课团队，为此次活动的圆满结束奠定了坚实的基础。 　　授课教师正确引领带动，学生积极参与。老师们课程设计巧妙合理，时间安排紧凑。板书辅助授课，充分发挥学生想象力。通过学生分组合作讨论学习，角色扮演等方式，充分发挥学生主动性。 　　课后磨课团队认真评课，扬长避短。示范课后，各个教研组对示范课进行研讨，老师们在评课中对自己教学的成功与不足之处做了深刻反思。接着大家各抒己见，不仅谈了借鉴之处，也对不足之处提出了改进的建议。各科教研组长，评课后将授课教师的听课评课小结发至工作群，让所有学科教师进一步去学习其他学科教师的优点，亮点，以提升自己的课堂质量。 　　就让我们一起来看看我们各位老师的授课风采吧。 　　这次东营市小学数学学科带头人课堂考察，王小景老师的课题是三年级上册第十单元第一课时分数的初步认识。从出课题到课堂展示一共七天时间，通过七天的磨课，她不论从课堂教学还是从团队合作，都有很多深刻体会，现分享如下：第一，课堂教学的“点线面体”，讲课老师都要做到心中有数。比如：一点，二分之一这个分数的“出场”定位，它是我们规定的，没有太多神秘面纱，就让它直截了当的出来就可以了；一线，本节课的知识主线，就是二分之一到几分之一，到几分之几，二分之一是基础和关键，后两者是迁移过来的。一面，就学生的实际情况这个面来说，学生的学习习惯、学习热情、思维发展都要有总体的把握和精准的指导；一体，整节课是一个整体，取舍侧重都以这个“整体”为中心。第二，团体合作是磨好一节课的重要保障。真挚的友谊，重要资源的共享，毫不保留的中肯意见……这次讲课，给她留下数不清的顿悟，忘不了的感动！加油！加油！比赛第二，友谊第一，进步第一。 　　崔艳芬老师总结到：学科带头人的讲课时间紧、任务重，要求我们在两天之内就备好课，第三天就要讲课，在这样的情况下，团队的力量非常重要。我们在备课的时候，商晓红老师、郭芳老师、边静静老师和董春莉老师都一起来帮我备课，帮我加班磨课。我们学科带头人的讲课能够取得优异的成绩，跟我们优秀的团队是分不开的。 　　赵宁老师讲完课后讲到《美丽的小兴安岭》是人教版三年级上册第六单元的最后一篇课文，本单元的单元要素是抓住关键句理解一段话的意思。但是在本课中，这一单元要素提现并不明显。灵活备课团队再三斟酌，结合本单元的要素和课后题要求，把重点落脚在指导学生读好长句子，抓住景物感悟小兴安岭的“美丽”上，确定这一目标后，犹如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”《美丽的小兴安岭》主线清晰，通过反复试讲，对每一个环节的过渡语、评价语等精雕细琢，把握好各环节的时间分配，落实好小练笔，是高效课堂的关键。 　　边静静老师参加了本次东营市学科带头人评选活动，她执教的是五年级《父爱之舟》一课，课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至深沉的爱。老师在检查学生预习的基础上，让学生整体感知课文一共写了哪几个场景，选择一个印象最深的场景，抓住细节指导学生细细品读，在语言文字中指导学生感悟到了父亲深沉的爱。教师顺势引导学生总结学习方法，让学生自己去学习、去感悟、去提升，在语文实践运用中提高语文素养，整堂课实现了教师、学生、文本之间的和谐对话。 　　在东营市音乐学科带头人的讲课大赛中，王慧玲老师执教的唱歌综合课《在祖国怀抱里》，她利用小律动、小童谣等教学方式，充分激发学生的学习兴趣，使枯燥的音乐知识变得形象生动。在教学过程中，营造丰富多彩的课堂活动，聆听音乐表现音乐并以音乐创造活动为主要审美活动，培养了学生在课堂上参与表演与实践活动的能力。课堂氛围活泼有趣，获得了大家的一致好评。 　　教学过程中，李晋老师搜集了大量的农业谚语辅助自己的教学活动，将传统文化融入科学教学中。在引导学生共同完成了土培和水培大蒜后，又引导学生课下进行对比实验的方法，探究阳光、水分对大蒜生长的影响，在这个探究活动中，她还重点引导学生对测量方法进行了探究，体现了科学与数学、技术等的融合，同时为后续课做了准备。 　　李益顺老师谈到本次展示课从抽签到课题自主备课，到美术组成员团队磨课，到最终课堂展示，经历了忙碌又充实的一周。本节课设计他从教材、学情出发，结合美术学科核心素养的培养，抓住“学为基础、用为目标”的设计理念，创设“大顺汽车博览会招募汽车设计师”的情境，老师化身汽车设计总监，学生则化身为汽车设计师，把小组划分成六个设计项目部，小设计师在设计总监的引领下，通过博古通今，展望未来；深入生活，创意无限；合作研发，集思广益；展览推广，照亮梦想四个环节圆满完成了“大顺汽车博览会——郝家分会场”的展览活动。这次的情境化教学模式，立足于小学生现有认知经验，把学习任务目标溶于模拟“汽车博览会”的情境问题解决中，构建以情境为依托，以小学美术学科知识为支撑的教学模式。本课情境设计一以贯之，学生在评价量规的督促下，积极性被调动，创作思路新奇，设计出一幅幅丰富有创意的作品。 　　本次学科带头人示范课活动，为观摩教师提供了观察、学习和借鉴的机会，为教师的成长构建了良好的平台，为观摩教师带来了很多的思考与启示，有效发挥了引领示范作用。 编辑：李娜李益顺图片：各备课组审核：崔艳芬