<p class="ql-block">【游戏与课程】“小树叶厉行记”—邹平市第二实验幼儿园观察活动记录</p><p class="ql-block"> 一.活动背景</p><p class="ql-block"> 3—6岁幼儿对任何事物都充满着好奇心，坚强的好奇心可以调动他们探索的欲望。大自然是最好的学习课堂，让幼儿零距离亲近大自然，可以满足幼儿求知的欲望，在这色彩斑斓，处处呈现美丽景象的深秋时节，就让幼儿走近大自然，开始探索的继承吧！</p><p class="ql-block"> 二.活动过程</p><p class="ql-block"> 哨音一响，孩子们像快乐小鸟一样，迅速的排好队伍，等待老师“出发”的指令，随着整齐有序的口令声，迎着灿烂的骄阳，向大自然出发了。</p><p class="ql-block"> 一路上，孩子们有说有笑，小眼睛里流露出许多的好奇和疑问，“老师！这是什么树？我看看小鸟了！天空是蓝蓝的！”………说着说着，不觉我们已到达了目的地，啊！这里太美了，有好多好多的大树，树上的叶子都穿上了多彩的衣服好看极了，秋风一吹，树叶宝宝从大树妈妈的怀抱中飘飘落下，像许多的小蝴蝶在翩翩起舞，看到这里还没等老师说完，孩子们就迫不及待的冲向大自然，寻找小秘密去了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们在认真的捡着树叶，他们边看边观潮叶子形状和颜色，我捡的叶子像把扇子，我捡的叶子是橘黄色的，我捡的是椭圆形的叶子…………，孩子们在讨论着！</p> <p class="ql-block"> 三.观察发现</p><p class="ql-block"> 在观察中我发现，孩子们对各种叶子感兴趣，知道观察叶子的形状和颜色，还能去和大家分享自己的发现并能很友好的和小伙伴进行讨论，可见孩子们提升能力。但幼儿没有深层次的去拓展思维，这里需要引导帮助。</p><p class="ql-block"> 四.指导策略</p><p class="ql-block"> 根据幼儿的表现，我及时的进行了引发：“孩子们你们捡到了这多漂亮的叶子，它们有不同的形状不同的颜色，你们再想想这些叶子可以用来做什么，又用有什么作用呢，你们能发现吗？”在老师提示下孩子们展开探索。</p> <p class="ql-block"> 我们用树叶来做烧烤！</p> <p class="ql-block"> 用树叶给小动物做个小窝，让它们在里面过冬！</p> <p class="ql-block">可以用树叶来遮挡阳光，不让阳光直射眼睛！</p> <p class="ql-block"> 我们在沙子上用树叶印画！</p> <p class="ql-block"> 五.观察发现</p><p class="ql-block"> 通过引导发现幼儿在再次观察活动中有了很大的提升，能在原来的基础上再次进行探索，知道用叶子挡住太阳的光线，能用沙子进行印画，叶子能燃烧等等，这是幼儿自由探索的成果拓展了幼儿的思维空间，他们的观察探索能力得到了发展。</p><p class="ql-block"> 六.拓展延伸</p><p class="ql-block"> 大自然的神奇美妙，让孩子们的心静得到了释怀，带着满满的收获和喜悦，回到了教室，再次对幼儿的发现进行了延伸，更深入地观察了解叶子。并进行了绘画粘贴活动，让幼儿从认识到观察探索再进行创作，使活动更丰富更有学习的价值。</p> <p class="ql-block"> 七.活动小结</p><p class="ql-block"> 观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”——苏姆霍林斯基</p><p class="ql-block">只有学会观察才能发现更多奇妙的东西。</p><p class="ql-block"> 正如《幼儿园教育指导纲要》中指出：“科学教育是引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”让孩子自主观察，去发现，敢于尝试，有自己的想法。对于孩子来说，他们身边的生活就是最好的观察对象，因为生活与孩子是最为密切的。知识来源于生活，让幼儿走近生活在生活中探索发现，才能更好地培养幼儿自主的学习能力，丰富他们的视野和眼界，调动起他们爱学习探索的兴趣。</p>