“聚焦高效课堂落实核心素养” | 新城联片教研活动

皇后园小学校

研中有碰撞研后有思考碰撞出来的智慧火花点燃我们的教育热情 为促进青年教师成长,帮助他们诊断课堂教学中存在的问题,寻求更为有效的应对策略,扎实开展青年教师的培养工作，阳曲中心学校组织了“聚焦高效课堂落实核心素养”联片教研活动。本次活动,以“五项管理”和“双减政策”为出发点,坚持立德树人根本任务,以提高教育教学质量为核心,聚焦教师发展、课堂打造、学生成长三个锚点,抓重点、解难点、塑亮点,让青年教师锤炼专业技能,提升自己。 阳曲中心学校马春燕老师主持了本次教研活动，希望本次活动能够展现出青年教师的风采，也希望通过本次活动青年教师能够得到成长。 课堂展风采 《伯牙鼓琴》是一篇短小、深奥的文言文，黄花园小学吕珊老师执教的这一节课，把自己的情感深深地融入到文本中，让我们仿佛听到了伯牙优美的琴声，看到了伯牙因遇知音而喜和失知音而悲的神情，吕珊老师设计了多种方式的朗读，突出了文言文的学习最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读这一特点，教师与文本的思想交流和心灵沐浴，真正达到了突显语文教学实效的目的。 吕珊老师把重点放在文言文语感的初步感知和对故事本身的体味上，通过诵读、体验、对话、联想，走进这场悲剧，主要抓住重点句体会知己含义，整堂课引领着学生如同畅饮着一杯醇香的酒，品味着一杯清香的茶，在字里行间，去品读，去感悟。 由皇后园小学付梅老师执教的《伯牙鼓琴》这一课，让我们仿佛听到了伯牙优美的琴声，看到了伯牙因子期的知遇而喜，更看到了伯牙因子期的离去而喟然长叹。 以读为本，感受语言韵味。朱熹说过：“读书之法，在于循序而渐进，熟读而精思”。将其运用到我们的阅读教学中，就是要多读，而且要做到读有层次。付梅老师依据学生实际和文本特点，以读为本，不仅将“读”的训练贯穿于教学的全过程，而且“读”得有层次，有梯度：初读课——读准字音；再读课——读准节奏；三读课——读懂大意；四读课——读出情谊，一步一个脚印地让学生在不同层次的准确到位的朗读中，领悟到水到渠成的阅读乐趣，形成扎实的语言能力。 付梅老师让学生通过小组交流，理解句意。从中理解知音与高山流水的概念。感悟伯牙与子期相遇时的欣喜与伯牙失去知音时的悲痛。 教研促成长 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。 🌻教学思路分享及反思 两位执教老师分别对自己这堂课的教学做了思路分享，明确了教学目标，抓住重点进行推敲学习，感知伯牙和钟子期的情谊，明白知音难觅。同时，对自己在课堂教学中的不足做了反思，并希望与各位老师做交流学习。 ✨黄花园小学吕珊老师 ✨皇后园小学付梅老师 🌻评课议课 评课阶段，老师们各抒己见，纷纷指出本节课的亮点以及有待改善的地方。在整个过程中，每位教师都受益匪浅，对语文课堂教学有了更深层次的思考。 相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。全体老师将不忘初心，砥砺前行！ 🌻点评指导 教研室陈老师就两位青年老师执教的《伯牙鼓琴》做了点评和指导，陈老师给予了青年教师高度评价的同时也指出了不足之处，陈老师的指导不但使教师们意识到在实践中要提升自己的教学理念，提高教学水平，优化课堂教学，也让教师们对语文主题学习的课时、课型、教学目标有了一个更透切的理解。 🌻活动总结 阳曲中心学校武主任对本次教研活动做了总结发言，首先对兄弟学校支持本次的活动表示真挚的感谢！其次肯定了两位青年教师的努力，为大家奉上了精彩的课堂，并对青年教师寄予了希望，也相信教师们在一次次的实践和学习中能够收获满满。 陈老师和武主任为两位教师颁发证书并合影留念。 此次课堂活动展示是对青年教师的一次教学水平检测，也为他们提供了展示自我，提高课堂教学水平的平台，一群追梦人，怀揣教育情怀开启美好教育之旅，做一个虚心的学习者，兼容并蓄，博采众长，做一个自觉实践者，学以致用，知行合一。未来可期，不负韶华，相信青年教师们会在这片广阔的天地里实现自我，超越自我，创造灿烂的明天。