有效课堂，研无止境——进贤县王惠莲名师工作室就课题研究课与市、各县区专家齐研讨

进贤县王惠莲名师工作室

丹桂飘香，金风送爽。在“双新”“双减”教育背景下，在积极贯彻“市县教研机构重心下移，深入县区学校开展教研活动”精神指引下，10月26日上午，南昌市中小学综合实践活动教学研讨会在进贤县第一中学如期举行。会议的主题是“聚焦学生核心素养，探究综实教学模式”，这也是我们名师工作室省基地办课题的研究方向。参会人员有特级教师、南昌市中小学综合实践活动教研员王跃，进贤一中党总支书记、校长焦祖卿，副校长熊燕，各县（区）教研员及中小学教师共200余人。 　　研讨会由课题主持人王惠莲主持。 　　会议流程一：研究课例展示。由名师工作室两位年轻的成员进行公开课展示。这两节公开课，都是采用研究性学习方式开展主题实践活动，都取材于学生的真实生活，活动过程完整，活动目标明确，活动的评价方式更是为活动展示添光增彩。 进贤县第一中学的曾玉红老师带着高二的学生，展示分享了一个月来自己和学生一起研究的成果“关于进贤县幸福港水质情况的调查研究”。本次活动，主题明确、过程完整、方法恰当、成果丰硕，学生参与度好。在发现了进贤县幸福港水质有问题后，曾老师带领着学生们采用了调查法、检测法对进贤县幸福港水质情况进行了解，还组织学生设计改进净水装置、对进贤县幸福港整治提出建议。整个活动，不仅培养了学生综合能力，还有很好的社会效益。曾老师一直很注重引导高中学生从自己身边发现问题，并付诸实践去分析问题、解决问题。发现问题立足生活实际，关心生态环境，意义深远；分析问题注重小组合作交流，培养学生的行动力；解决问题尊重科学，力求科学实验的务实精神。在整个综合实践活动的实施过程中，可以感受到学生的努力与成长。 　　进贤县民和一小的文金老师和四年级的小学生共同展示了第二堂公开课—《我长大了》。这堂小主题活动展示课，本课尝试将心理健康教育与综合实践活动融合在一起。文老师在课堂上引导学生思考“长大”的真正含义，将小学心理健康教育因素融入了综合实践活动中，实现了学科之间的无缝链接，颇有“综实”活动的特点。小主题活动的整个设计由浅入深，从观看、倾听、思考、讨论、表演、评价等多方面，培养了小学生关注自我、关注生活、关注社会的意识，提升了学生劳动技能、自我管理、沟通交流、文明礼仪的能力。整个活动现场，笑声琅琅。 　　会议流程二：交流分享，由王跃主任点评课例，对综合实践活动学科的特点进行解读，并对县区综实教研活动提出建议，对课题组后期的研究提出指导性建议。 　　王跃主任为进贤县能有这么多热爱综合实践活动课程的老师而高兴，并提出了“面对面”建立微信群，真诚邀请大家多多关注相关活动及赛事，也表示很愿意与大家一起分享优秀课例、研讨活动问题。他建议大家重读《中小学综合实践活动实施纲要》，深度了解综合实践活动课程；建议大家学习了解各类课型、基本流程和活动要求，常态开展综合实践活动课程；建议大家学习了解课题研究中的主要研究方法，精准把握研究的科学性和规范性；建议大家活动前先定活动目标再设计活动环节，充分实现课程育人总体要求。 然后他结合综合实践活动学科的特点和生动的课例，在充分肯定了两节公开课的主题、流程、方法和成果的基础上，提出了改进方向。他还提出了希望：1.学习《中小学综合实践活动课程指导纲要》十分有必要。广大一线教师只有对综合实践活动课程的课例类型、活动目标、活动方法、评价方式有足够的认识，才能在综实之路上实现专业成长。2.关注生活，为综实活动课程丰富内容。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。综合实践活动课程的主题源于我们的生活，引导学生思考“人与自我、人与自然、人与社会”的关系，不仅可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识，还可以顺势引导学生做有益于社会的事儿，从而充分实现综合实践活动课程的“育人”功能。最后，王主任特别强调：综合实践活动要充分考虑活动课的“预设”和“生成”关系，要给予学生正确人生价值观的指引。 针对名师工作室的课题研究，王主任指出继续扎实展开本课题相关的研讨和实践教学工作，通过名师工作室的各种活动搭建平台，多与相关学科的教师及专家交流，立足于教学与课堂，开发出更多高质量的课程资源。 　　通过本次教研活动，教师们对综合实践活动课程有了进一步的认识，体会到了活动课带给师生的快乐与成长是与众不同的。“心动不如行动”。在“双新”“双减”政策的推行下，综合实践活动课程必将一路前行、一路芬芳。