<p class="ql-block"> 盛开的花朵美不过教师的笑颜，冬日的余冷抵不过教研的火热。为了加强教师交流、合作、互补，进一步提高新教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，转变教学观念，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。本着 “互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，11月4号上午二年级数学组说课活动开始啦！</p><p class="ql-block"> 《角的初步认识》是人教版小学数学二年级上册第三单元第一课时的教学内容。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王老师本节课以学生为主体，重在培养学生积极思考、主动表达和合作交流的能力。给学生充分的动口表达、动脑思考、动手实践的机会，使学生真正成为课堂的主人。体现了新课标的理念。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王老师在“找角”和“摸角”的过程中引导学生理解生活中处处有角的原形，从物体中抽象出角的正确表象。</p><p class="ql-block"> 在画角环节中，王老师先是让学生说一说你想怎样画角，再利用课件演示如何画角，接着老师引导学生正确的画法，边说边在黑板上示范画角，最后让学生在纸上画角。符合学生的认知规律。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本节课在老师的引导下，学生主动尝试、主动探索，主动了解和发现知识的产生与发展过程，在教学角的大小和角的特征时，王老师通过调动学生观察、动手制作角等，让学生主动去探索其中的奥秘，并且采用小组合作交流的形式，讨论角的大小与什么有关？角有什么特点？从而让学生自己发现了角的大小与边的长短无关。角有一个顶点、两条边等这些结论。在教学"画角"这一部分时，王老师大胆放手，先不讲如何画角，而是鼓励学生自己试画。开始，学生出现了各种画法，有的没顶点。有的边不直……，最后教师演示了角的正确画法。这样，让学生在"做"中学，对开发学生智力，培养学习能力十分有益。</p> <p class="ql-block"> 课后，各位老师对本节课进行了评课，我认为本节课教学思路清晰、重难点突出，从创设情景→大胆猜想→指导探究→操作验证→实践应用， 培养了学生动手操作、合作探究的学习精神，是一节高效课堂!</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">大家也都各自发表了自己的看法，各位老师都收获满满。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 以梦为马，不负韶华。数学组全体教师在新学期凝心聚力，努力提升学生思维的深度和广度，我们在行动！</p>