<p class="ql-block"> 课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。此次活动由王贵娜组长组织，英语教师全员参与，采取当天听当天评，全员听评，以期达到取长补短，提升自我的目的。</p> <p class="ql-block">王贵娜老师所授六年级上册Unit5 I hurt my knee.本课所讲主题是人体某部位受伤时的简单问答：What's wrong with you? I hurt my knee/elbow/hand.情感目标是让学生学会自我保护及有人受伤时的求救方法。王老师以复习身体部位，游戏导入，环环相扣，引出自然，操练到位。</p> <p class="ql-block">艾利娟老师讲的是六年级上册Unit5 I hurt my knee. 本单元主要讲人身体部位的内容 ,通过讲解此部分内容让学生在日常学习生活要有安全意识，要有健康的生活理念。通过反复练习对话 What' wrong with you? I hurt my …...巩固所学单词 knee foot elbow neck head hand.此内容孩子们能够感知到，触摸到 ，大部分学生当堂已掌握本节课所学内，并在日常生活中学以致用。同时也培养了学生安全意识，健康的生活理念。</p> <p class="ql-block">田瑞老师所授的是五年级上册unit5 What do you usually do?她以课文为基础，巧设情境，将书本上固化的内容以形象的形式表现出来，为学生营造了生动，直观，有趣的教学情境，让学生很快进入角色，产生情感体验，激发学生的学习积极性和主动性。练习和活动设计紧扣教学目标，听、说、读、写融会贯通。</p> <p class="ql-block">贾淑平老师讲的是四年级上册Unit5 What would you like?本单元特点是与学生生活实际相结合。贾老师通过课前热身，让学生在欣赏歌曲的同时，感知本节课的新知识。然后呈现课件，复习本单元新单词再以接龙游戏的形式让学生依次抽卡片一一操练What would you like for lunch?I have…的语言结构。最后讨论今天吃的午餐，根据自己和对方的回答内容，将周围实物连线至各自的餐盘内。学生学习兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，喜欢表现自己。学生明白了合理饮食的重要性，并逐步建立了合理饮食的习惯。</p> <p class="ql-block">周婷老师所授四年级上册Unit6 May I help you?本单元的话题是购物，本单元的特点是与实际生活相结合。本单元能熟练运用下列句子进行对话练习May I help you?May I see the ...,please?或Can I have a look at the ...,please?Of course.Here you are.This one?No,that one.能力目标:能表演所学对话并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。周老师以动画May I help you导入，中间通过师生对话、生生对话以及孩子们活泼有趣的超市购物表演对知识点加以练习和巩固</p> <p class="ql-block"> 元庆林老师所授三年级上册Unit4 Is this your pen?本课所讲主题是学生能用一般疑问句简单询问和谈论学校生活，并能够用yes或no进行肯定或否定回答：Is this your pen ? Yes, it is /No,it isn't.情感目标是培养学生不怕困难，克服羞怯，敢说敢问的品质。元老师以复习单词，chant导入，又对句子和课文加以了练习和巩固。</p> <p class="ql-block">宫静静老师所授的三年级上册Unit4 Is this your pen? 让学生能够运用Who is he/she?询问同学的姓名，正确区分he和she为不同性别的人称代词，通过不同形式的句型操练，让学生在活动情景中熟练掌握重点句型，既锻炼了学生的英语语言能力，又提高了学生的社交能力。</p> <p class="ql-block"> 评课是课堂教学活动的延伸，在评课过程中，英语老师们结合小学英语课堂教学水平评价标准认真分析，畅所欲言，积极分享自己感想和建议。</p>