<p class="ql-block"> 双减”背景下，作业的多样化设计与创新成为珍珠湖小学教学改革的重点。学校各学科教师立足学校实际，在控制作业总量和时长的同时，设计高质量、多形式作业，深受到学生们的欢迎。</p><p class="ql-block"> 我们一（6）班在深入对课标进行研究后，将作业布置重心落在追求作业完成的过程。在完成作业中不需要动笔，但是让学生把思考的过程用清晰语言表达出来，既是对学生思维能力的训练，也是对学生语言表达能力的训练。</p> <p class="ql-block"> 在学习数的认识的时候，孩子们眼中可爱的数字宝宝。</p> <p class="ql-block"> 你能在图中找出正在躲迷藏数字吗？</p> <p class="ql-block"> 孩子眼中长了树和房子的数字宝宝。</p> <p class="ql-block"> 还有在海里飘洋的数字宝宝。</p> <p class="ql-block"> 当学习立体图形的时候，我们又拿出可爱的图形宝宝，搭出孩子们喜欢的图形，在拼搭过程中即感受了每种图形的特点，又体会到了学习数学的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 在学习分成和组成时，孩子们借助家中各种物品，说出数的分成和组成，帮助孩子们更好的理解。</p> <p class="ql-block"> 在碰到解决问题时，让孩子们充当小老师，给朋友们讲一讲解题过程，既加深了对知识点的理解，又体会成功的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 提高计算能力是学好数学的必要条件，为了加强孩子们的计算能力，每天坚持快问快答，可以提高孩子们的计算能力，又可以增加亲子活动时间。</p> <p class="ql-block"> 双减”背景下的特色作业充分体现了“创新减负、快乐学习”的学科育人理念，学生们不仅体会到数学与生活的联系，更真切感受到数学来源于生活，又服务于生活。他们在挑战中汲取数学智慧，在探索中展现个性风采。</p><p class="ql-block"> 特色作业只是一个起点，是一个激发学生兴趣、培养学生综合能力的新起点。老师期待孩子们有更好的表现，满怀热情，继续带领孩子探索数学世界里未知的奥秘！</p>