聚焦社会领域引领教师成长——记寺坪镇中心幼儿园研课磨课活动

雪别月

梧桐叶落，秋风萧瑟，那是秋天的脚步； 橙黄橘绿，风吹麦浪，那是秋天的奉献； 黄叶飘零，遍地金黄，那是秋天的颜色。 最是一年好风景，正是教研活动时。为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要（试行）》，提高我园教师教学基本功和专业技能水平，促使教师转变教育观念，学习幼儿教育理论，掌握幼儿教育规律，探究幼儿教育方法，提高幼教专业技能，推动我园教师的专业成长和幼儿教育水平的全面提升。同时，为今秋县级优质课比赛遴选人才，寺坪镇中心幼儿园于10月底11月初组织全体教师进行了社会领域的研课磨课活动。统筹安排明方向 　　为了使本次活动顺利开展，教导室结合本园的实际制定了切实可行的活动方案，成立评审小组，对每位老师的课堂教学进行评分量化。老师们根据自己的实际，班级幼儿的发展水平，确立讲课的内容，选择自己最擅长的内容来练课，最大限度的发挥教师的个人所长。在活动中不断锤炼自我，提高驾驭课堂能力。教导室安排好讲课顺序，老师们按顺序讲课，课后及时开展评课，主评人先评，然后其它老师根据自己所听的课进行评课，年级组长针对本次的研课磨课活动做小结。 社会领域斗芳菲 率先垂范大班组 “今天老师给大家带来一个好听的故事，大家想听吗？”活动在大一班洪盼老师的故事中拉开帷幕。大班组的老师们率先垂范，洪盼老师引导幼儿在活动中明白《浪费不应该》，初步形成节约的意识，并创设生活情境，让幼儿说一说生活中我们应该从哪些方面来节约；卢静老师教育幼儿《我是爸妈的小帮手》，在家要帮家长做一些力所能及的事，并和幼儿一起制定了劳动计划表；田娟老师引导幼儿学会和小伙伴一起玩，知晓《我们大家一起玩》的方式，创设生活场景，让幼儿在交往中体验被拒绝和被接纳的不同感受。 王维老师在活动中通过《会说话的标志》，指导幼儿认识各种安全标志，知晓各自的作用，学会在生活中能按安全标志的要求行动，和幼儿一起为我们的幼儿设计一些安全标志；张塑老师让幼儿知道在生活中遇到了问题，要多想《应该怎么办》，设置真实的活动情景，让幼儿学习用合适的方法解决和同伴相处时遇到的问题，感受积极参与讨论，找到解决方法的成就感；裴雪娇老师通过出示环卫工人不同时间、不同地点工作的多张图片，引导幼儿了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系，懂得尊重环卫工人，养成保护环境卫生的良好习惯，做《城市美容师》。 不甘示弱中班组 中班组的老师也不甘示弱。龚磊老师从幼儿喜欢各种各样的车入手，带领幼儿认识消防车、警车、救护车，通过这些《会唱歌的车》，记住119、110、120这几个特殊号码的意义，了解它们特殊的功能和作用；陈丽老师则引导幼儿了解消防员的工作职责，学习消防员的勇敢和坚强，创设《消防员叔叔来我班》的场景，让幼儿进一步了解消防员与人们生活的关系；刘鸣老师和幼儿一起做《有礼貌的小客人》，知道做客的基本礼仪，能用礼貌的方式愉快地与主人交谈。幼儿在活动中和老师一起体验了做客的乐趣；陈小羽老师帮助幼儿了解《我的一家》，知晓自己和家人的关系，体验一家人在一起的幸福感受。 黄保红老师通过《手捧空花盆的孩子》这个故事，让幼儿了解诚实的含义，知道说慌是不对的，教育幼儿敢于在生活中承认自己的错误；刘超老师和幼儿一起学习分类整理物品，有序《整理房间》。创设生活情境，让幼儿初步体验生活中简单事物进行分类整理的好处，做到自己的事情自己做；廖静静老师出示公交车的图片，和幼儿一起了解公交车的设施，活动中创设乘车情景，老师和幼儿一起模拟乘坐公共汽车，知晓公交车的乘车规则。龚雪老师和幼儿一起开《玩具分享会》，体验分享带来的乐趣，学会轮流玩、交换玩等分享方法。 各显身手小班组 小班组的老师各显身手。王园长带领幼儿了解自己从小长大的过程，通过创设情景，让幼儿回忆自己小时候和现在有什么不一样，从中感受《慢慢长大》的过程，初步学会向父母表达自己的爱。刘思琪老师通过《小鸡过河》这个故事，引导幼儿学会排队，并尝试在游戏活动中体验遵守排队规则带来的秩序感；田园园老师创设生活情境，引导幼儿学会使用礼貌用语，教育幼儿《好宝宝有礼貌》，做一个懂礼貌的好孩子；黄太平老师《小手本领大》，让幼儿亲自脱鞋、穿鞋，明白自己小手有很多本领，可以做很多事情。 崔鸿老师创设情境，指导幼儿从开始不排队到最后自觉排队，在《排队过河》的游戏中，知道排队的重要性，学习依次排队等候。龚玉华老师《宝宝真能干》，从了解幼儿的小手能做哪些事入手，让幼儿在游戏活动中学会脱鞋、穿鞋，创设生活场景，让幼儿用小手撕小花并粘贴在纸上。通过活动，教会幼儿学会做一些简单的事情，愿意做力所能及的事。宋真真老师，和幼儿一起从故事《小鸭放学记》，教育幼儿形成自我保护意识，不吃陌生人的食物，不信陌生人说的话，并创设情境，指导幼儿有初步的自我保护能力。 教研活动促提升 　　萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”这段话很好的诠释了交流的重要性，讲课后的说评课正好为老师们搭建了这样一个平台。 为了促进我园教师业务能力的提升，我们分年级组分批次召开了说评课活动，园长、教导室分别参加了三个组的教研活动。活动中老师们先进行说课，分别从教材的解读、活动的重难点、活动的过程、活动的反思来说，每位老师针对活动中的得与失进行了重点的阐述，并提出了今后努力的方向。 教导室针对本次活动进行总结。肯定了老师们在活动中的成绩：做到了三个能够和三个注重。一是能够通过一个故事，几幅图片，引导幼儿明白一个道理，收获新的认知，获得新的体验。二是能够创设一定的生活情景或社会场景，让幼儿去体验、演练，从而获得新的生活经验。三是能够从幼儿已有的生活经验入手设计活动。三个注重分别是注重在活动中渗透社会知识，让幼儿学有所获；注重幼儿活动中各种习惯的培养；注重对幼儿进行适时评价，评价效果较明显。除此之外，在本次活动中也暴露出了我园老师在教师基本素质方面所存在的短板。教导室以本次活动为切入点，对老师们今后的发展提出了明确的要求：活动前，深钻教材，吃透教参。设计活动时，多关注幼儿，从幼儿已有的生活经验入手。活动中及时关注幼儿的活动，和幼儿的谈话，少用书面语，多用儿童化的语言，让幼儿听得懂，听得明白。活动结束时及时进行小结。一是对整个活动的内容进行小结，二是对幼儿的整体表现进行小结，并提出相关要求。学习引领共成长 活动最后，王永燕园长结合社会领域的特点，以“如何上好社会领域课？”为主题召开了主题教研会，从活动流程、教师的基本素质、活动过程三个方面对老师们进行了培训。指导老师们在设计活动时按“激趣导入——情景再现——深化认知——延伸活动”流程来设计；活动中，与幼儿进行对话时，要善于用儿童化的语言，多想“如果我是孩子，我会……”，善于发现幼儿活动中精彩地表现，发自内心地去表扬、鼓励幼儿；同时，整个活动的过程要以游戏为主，突出幼儿的主体地位，学会与幼儿进行交流、沟通。 　　本次教研活动可以说是一次思想的碰撞、理念的交流！大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，探讨教学中的神来之笔。教研活动已成为我园教师教学中不可或缺的重要部分，是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。我园将以此次活动为契机，认真学习优秀教师们扎实深厚的基本功，熟练驾驭课堂的能力，亲切大方的教态，独到智慧的教学设计，不断提升自我，扎实走好专业成长的每一步！ <h1>活动精彩瞬间</h1> 图文编辑：龚雪<div>审核：王永燕</div>