依教研深化作业改革，以创新落实“双减”

密山市实验小学

2021年教育界全面部署开展“双减”工作,为了更好更快地适应新形势下赋予教育工作者更高的要求，密山市实验小学迅速调整教育模式，全面规划新学期教育教学新方向新目标：“减负、增效、提质”。坚守课堂，还学生健康快乐的童年，真正让教育回归育人本真，以更坚决的态度、更大的力度、更实的举措，守好学校教育主阵地，切实推动“双减”工作走深走实！ 　　实验小学在落实推进“五项管理”和“双减”过程中努力寻找突破口，积极打造一个有利于学生健康成长的校园环境，落实“双减”政策，在做好减法的同时一定要做好“加法”：一是学校从课堂教学入手，向“40分钟”要质量，去掉无效，改变低效，提高高效，确保学生在课内学足、学好；二是优化作业布置、批改的方式，实施分层作业，实践作业和书面作业有机结合；三是提升学校课后服务功能，五育并举，推动学生素质全面发展，让每一个孩子都能健康快乐地成长！ 　　学校在“双减”大势下，让每一位教师不仅要以积极主动的状态沉下心、俯下身做好学生研究，促进学生全面发展，还需要得到更好的引导和帮助；要把“双减’落实在课堂上、教研上、作业设计上。要让学生在课堂上学足学够，不把问题、任务留到下课，不把作业带回家；在教研上，学校既要围绕减少作业量和作业时间，又要提高教学质量开展深入研究，出经验、出措施、出成效，资源共享；从关注学业成绩到关注全面育人，从注重书面作业设计到尝试将体验、感受、社会实践等融入作业设计中，丰富作业形态。 充分理解作业的育人功能和情感体验，树立教学与作业设计一体化理念，将作业研究作为备课的重要环节。重视学情分析，站在学生的立场设计学习活动，突破40分钟课堂的思维，将课前预习设计、课堂学习活动设计、课后巩固延伸设计和单元学习监测设计都包含在内，规划“完整的学习过程”，切实做到教、学、评一致。采取了“三关四步五督查”方式方法，努力提高作业效能，提升学生学习能力。具体做法： 把好三关 注重把好“三个规范关”：一是把好“作业内容规范关”，确保作业内容不超出当天课程教学内容范畴；二是把好“作业布置规范关”，实行层级协同、统筹管理；三是把好“作业批改规范关”，学校制定并健全了作业管理的相关制度如：作业管理实施方案、作业公示制度、作业检查制度、作业总量调控制、作业评价等制度，学校设有作业布置记录，作业检查记录，作业批改记录，班班都有作业公示栏，班班都有作业监管组织机构班级各学科的作业质量和总量督查反馈。 走好四步 第一步：研——教研引领，统筹推进 学科学年组以学校生态化教育“关注每一个，绽放每一个”理念为引领，集体研究学科作业内容和数量，优化设计，提高效能。做到作业设计多层次、作业内容多样化。 　　第二步：创——优化内容，自主选择 1.分层设计：重视差异，分层落实。 　　2.创新形式：创新内容，巧妙融合。 　　3.延伸拓展：自主探索，拓宽视野。 　　第三步：评——多元评价，增强自信 采用多元评价与增值性评价相结合，不仅关注学生知识技能的获得情况，更关注学生的学习过程、方法、以及相应的情感态度和价值观的发展。同时进行阶段性作业展评，通过师生共评等方式，不断激发学生的学习兴趣和潜能，引导学生高质量的完成作业。 第四步：导——及时反馈，精准指导 充分利用课堂教学时间和课后服务时间，保证学生在校完成作业，同时充分利用课后延时时间，科任老师有针对性的对部分学生的分层作业进行一对一指导。 做好五查 班级一查，学年二查，教务三查，学校四查，督导五查 从“双减”落地后实验小学通过采取“三关四步五督查”的方式方法，减轻了学生课业负担，有效提高了作业效能，提升了学生学习能力，促进了学生的健康发展。 虽然在作业管理方面有些起色，我们仍然要继续探索研究，将对各学段、各学科作业如何科学“分层、分类、综合、按需”布置，进行专题研讨。同时，着力强化督导，以更严、更细、更实的工作，确保学生减负不反弹，真正推进学校教育增效提质。让学生学得轻松，学得高效，学得愉悦，实现“让每一个孩子享受成长的快乐与成功的喜悦”的愿景。编辑：陈艳艳李霁虹审核：石春辉