<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，让幼儿园在进行游戏活动研究与实践时更适合幼儿，更有效地促进幼儿获得新的经验，提升教师观察游戏、解读游戏的能力。根据计划和教师实际需求，2021年11月4日上午，长安镇中心幼儿园特组织“远航组”开展游戏观察与解读研修活动，开启了一场学习之旅！</span></p> 多点式游戏观摩 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 首先，观摩幼儿园小、中、大班各一个班的角色游戏。观摩前导师沈菊简单阐述了活动的目的，提出了活动要求还前置了活动任务。老师们自主抱团分成了三组，针对性的对幼儿行为表现、教师支持跟进等方面进行重点观察。通过观摩，老师们对各班的角色游戏有了一定了解，为下一环节收集了研讨的素材。</span></p> 对话式抱团共生 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 二楼的多功能厅异常热闹！老师们三个一组、四五一群围坐着，先是小组式交流讨论，后是自主式抱团共研，大家集思广益将小组的研讨结果进行了集中交流分享。在观点分享时老师们聚焦主题、材料和人员，有针对性地解读幼儿游戏行为、分析教师支持策略。组团的分享，让老师们对观察到的游戏过程从“看见”进阶到了“看懂”。</span></p> 思辨式答疑解难 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 刺激的“脑力风暴”环节，以话筒接力的方式思辨对话，远航组的成员现场对老师们提出的何时介入游戏以及如何有效推进游戏情节进行了激烈讨论，梳理了解决策略。活动最后，沈老师从幼儿游戏经验、 教师指导策略、介入指导时机等多方面对角色游戏进行策略给予，让老师们知道要以发展的眼光看待幼儿，珍视游戏的独特价值。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 本次活动，老师们更深刻地明白了在游戏中要把主动权还给孩子，让他们根据自己的需要去创造“真实”的游戏；要把空间让给孩子，让他们在“试错”中体验、学习、成长；要把麻烦留给孩子；让他们每天都面对各种新奇的问题去思考。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">孩子是一个个鲜活的个体</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">教研没有绝对的脚本</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">让我们本自具足</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">以研促思</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">彼此浇灌</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">……</p><p class="ql-block"><br></p>