<p class="ql-block ql-indent-1">教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。为进一步落实“双减”政策下教学能力提升要求，根据伊宁县教育教学研究室安排，10月18日至11月3日，伊宁县第一小学二年级语文教师开展了语文学科“阅读与识字教学”专题研训活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">10月18日，二年级组五名语文教师进行了线上学习交流，认真学习了《语文课程标准》和《新疆义务教育语文（1-6年级）教学指导意见中关于识字教学和阅读教学的学段目标、教学建议、评价建议相关内容。同时，对二年级教材中《黄山奇石》及课题所在的单元目标及教学用书进行了解读研讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">19日下午，毛彩虹老师借助钉钉直播的形式，面向全县范围内语文教师进行了小学语文二年级“阅读与识字教学”专题讲座，二年级组语文教师们认真听取讲座授课内容，并对相关要求进行详细记录。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">10月20日，根据讲座培训内容，二年级组语文教师分别自行备课《黄山奇石》一稿。25日，组内进行了集体备课，以线上直播的形式，五名语文教师就自备教案进行交流研讨，老师们以说课的形式进行发言，在交流中调整教案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过事先进行的两轮备课，教师们对教案反复进行研讨修改，充分挖掘课文知识内涵，11月3日，组内热爱沙老师进行了《黄山奇石》的线上教学。《黄山奇石》一课，作者用凝练的语言介绍了黄山石的奇趣，情感充沛，是一篇带领学生感悟祖国壮美河山的好文章。在识字环节中，热爱沙老师进一步完善了教学设计中的图文结合部分，让学生充分感悟石之趣，体现了情趣教学的精髓，从而达到教与学的和谐，情与知的统一。同时，根据小学低段孩子的特点，强化了课堂的互动性，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深了对文章的理解和体验。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，组内其他老师进行了课堂评价和研讨交流。汪芬老师指出低段的学生好奇心和求知欲强，想象力丰富，但学生对于黄山奇石最主要是没有身临其境的感受，所以教学中要注意引导学生发挥想象。</p><p class="ql-block ql-indent-1">尹峰老师提到本单元教学需要注意两个教学重点，一个是联系上下文和生活经验，了解词句的意思；第二个是学习语言表达积累语言，在备课时，要把课后题贯穿在授课中，在生字教学中，以随文识字为主。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于亚欣老师认为热爱沙老师的教学设计体现了夯实基础、拓展延伸的特点。这种读文看图结合，能有效抓住低段孩子的学习特点，帮助其理解字词。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">孙燕老师提到在文章感悟方面，重点在于感受黄山石之“奇”，结合低年级思维、想象发展未完全生活实际体验不足等特点，老师采取直观看图的方法，通过收集的众多黄山奇石图先让孩子在头脑中形成对石“奇”的感叹及震撼，再将这些感受融入声音，从而让学生读出“奇”，读出赞叹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">他山之石，可以攻玉。疫情居家期间，教师们研精覃思，以研促教，专业能力提升与成长的脚步从未停歇。此次教学研讨活动的开展，进一步落实了基于学、教、评一致性的教学改进行动，切实提高课堂教学效益，同时，教学设计、方法的交流研讨，能够有效促进教学质量提高。</p> <p class="ql-block">文字：于亚欣</p><p class="ql-block">图片：二年级</p><p class="ql-block">编辑：于亚欣</p><p class="ql-block">初审：金曾杰</p><p class="ql-block">终审：苏涛</p><p class="ql-block"> </p>