展区域风采促幼儿发展

绿萝青青绕藤妆

——图木舒克市中心幼儿园（第四幼儿园）区域游戏观摩大教研活动 　　区域游戏是幼儿在特定的游戏区域内所进行的游戏活动，幼儿可以按照自己的意愿，自由的选择区域内容和学习伙伴，自主的进行操作、探索和交往。它是幼儿园一日生活中的重要组成部分，如何以儿童的视角挖掘区域活动的价值，提供适宜的材料，是我园在区域活动上研究与思考的问题。为了进一步促进活动的有效提升，优化班级环境创设，促进小朋友富有个性和创造性的发展，我园于10月25—27日开展了小、中、大班区域游戏观摩研讨活动。通过观摩交流互相学习借鉴、梳理我园区域活动的现状与问题。 　　各班分别根据自己班级幼儿的经验、能力、水平开动脑有效利用空间进行规划，并精心设计提供丰富的区域操作材料，让孩子们在各个区域中自主选择，相互合作，在轻松愉悦的环境中充分体验自主学习的快乐。被观摩的班级都是由师中心幼儿园过来帮扶老师进行展示，从介绍自己班级的区域活动的规划、材料投放及与当前主题的融合到游戏选区、发起、观察、总结等进行了完整的示范。 　　教师在选择、投放、玩具材料时，必须体现幼儿的年龄特点和发展水平，同时要注意玩具材料的多层次性和可操作性，使它成为不说话的老师。让幼儿在特定的环境中，自由、自愿、积极、主动的去活动，从而满足不同幼儿发展的需要。 　　如何适时地介入和指导，既能提升孩子的探索欲望和操作能力又不干扰幼儿的游戏兴趣是值得我们思考的问题。有的教师在实践中总是存在"急"的心态，当孩子们遇到困难或发生错误时，总是迫不及待地去指导、帮助他们。殊不知这种做法其实剥夺了孩子们思考的机会，扼杀了他们的创造性思维。要在细心观察的基础上学会耐心等待，寻找介入的好时机，给予孩子们一定的时间和自主思考的空间，鼓励他们进行大胆的操作、探索。 　　活动结束后，在保教主任的组织下，老师们针对观摩的情况进行研讨，大家各抒己见，对区域的布局及环境营造、区角种类、材料的投放、废旧物品的利用、教师有序的组织、幼儿游戏的状态、针对性的总结等几方面进行探讨。通过探讨，老师们对如何常态化的开展区角活动、提升游戏质量、促进幼儿个性化的发展有了进一步的理解。 　　这次的观摩与研讨，不但展现了教师们的专业素养，增进了班级之间的交流，而且也促使大家在观察、交流时，既看到别人的亮点，同时又能积极地反思和改进自己的工作，对我园今后区域游戏活动的进一步深入开展有着积极的促进作用。