线上教学“有所惑”，深度教研“有所获”

Grace Ma

——吴忠市第三中学南湖校区“和你在一起”线上教学校本教研大讨论之梳理英语学科在线上教学中的有效方法 突如其来的疫情打破了秋日的宁静，打乱了学校正常的教学秩序。面对来势汹汹的疫情，自10月22日起，全市中小学、幼儿园、特殊教育学校均已从线下教学转为线上教学。按照市教育局的统一要求，吴忠市第三中学南湖校区全体教师在牛克成校长的有力领导下，众志成城，团结一心，制定校本方案，认真开展线上教育教学活动，对学生进行线上辅导，真正做到了“停课不停教，停课不停学”。 为了及时交流各校线上教学的优秀方案、得当措施，总结经验，提升优质资源的利用度，优化线上教学的方式，整合和梳理疫情期间线上教学的显性和隐性问题，扫除各种影响线上教育教学的障碍，市教育局决定从本周二开始，以学校为单位，举办“和你在一起”校本教研大讨论活动。 在本周一的时候，接到教研员闵老师的通知，要求11月3号各学校召开一个本校线上英语教研会，根据各校实际情况，主要讨论:1线上教学现在存在的问题，解决方法和策略是什么？2.外研版教材线上教学，怎么去处理和整合教材？3.怎么落实教学重点，监控学生作业完成、监督课外自主学习培养孩子自学能力？4.如何组织班内学生英语学习大比拼、各项竞赛活动？ 11月3号晚上八点，吴忠市第三中学南湖校区召开了“和你在一起”线上教学校本教研大讨论之梳理英语学科在线上教学中的有效方法。全体英语老师参与了本次研讨，买紫薇组长主持了本次研讨活动。我们从九年级到七年级，按照班号一一进行了发言。 　　线上教学中存在一些问题，比如：单词的背诵、重点短语和重点句子的背诵，学生是否真正背记？很难检查。还有就是作业布置的问题，为了确保线上教学的公平性，作业布置都得在当天的所有直播课结束，学生提交上来大概都在九点多十点了，老师们很难一下子批阅完把作业情况反馈给学生。 九年级英语组的老师们坚持集体备课，轮流上课，利用微信群及时沟通，在“双减”的前提下，给学生布置适量的作业，巧妙地运用宁教云里面的“发智能作业”的功能和翼课网给学生布置当天的口语练习，也是在为明年中考的“人机对话”做准备。 为了使线上教学更有时效性，我们也在积极整合教材，U1的对话一般比较简单，也容易理解，但U2的课文一般都比较长，不好理解，所以在学习U1对话的时候，有时会加入语法讲解，方便U2课文的学习。手头的练习主要是学友，所以也会紧跟教学进度布置相关练习。布置作业的时候，不光布置课堂作业，还把课本上的笔记、题，笔记本上的笔记，课堂作业，单词、对话和课文的朗读等都要布置上，力求做到360度无死角的检查。 　　关于在班内组织学生英语学习大比拼、各项竞赛活动的问题，赵慧组长给出了许多建议：1 要求学生上完课十分钟之内上传在书上和笔记本上的听课笔记。2 朗读打卡，生成奖状，予以鼓励。3 激励学生在其父母面前展示自己的朗读水平。4 把优秀的作业发到群里进行表扬，为孩子们树立榜样！ 　　紧接着是八年级老师的发言，同样存在作业布置只能在当天的所有直播课结束后，来不及批阅，不能及时反馈给学生的问题，还有无法监管学生是否跟读、学生听课时长参差不齐、个别孩子在家“零学习”等问题。 面对问题，她们也在积极探索解决办法：直播课由李楠组长和赵锦宇老师两人负责，她们二人认真备课，和大家保持及时且有效的沟通。对学生加强思想教育，要让学生意识到自己是学习的第一责任人，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 　　关于处理、整合教材，线上教学的流程和线下教学的流程大同小异，“大同”主要就是听说课和阅读课该有的流程都有，“小异”指的是个别需要结对活动或者小组活动才能完成的任务，现在就全部改为独立思考完成。 　　对于落实教学重点、确保作业完成✅，她们也都有一些值得借鉴的经验：1 要求学生做题过程中写解析或者划答案出处。2 拍摄背诵视频的时候，把书抱到胸前或者把眼睛闭上。3 对于不交作业的学生，要及时和家长进行沟通，了解情况。4 成立四人或者八人小组，在视频会议模式下进行听写，轮流当小组长。5 布置智能作业，规范学生的语音语调。6 评选优秀作业，树立榜样。7 办英语小报，展现才能。 　　关于班内学生英语学习大比拼、各项竞赛活动的问题，主要通过考察每天的笔头作业、口头朗读或者背诵以及英语小报的质量来完成。 　　最后发言的是七年级老师，由于买紫薇组长要负责教务处的相关工作，所以直播课的授课任务就由薛娜老师一人来完成，但其他老师也有需要完成的任务。具体安排如下：指定主讲教师、成立备课小组、分组备课两人一组分别备U1、U2和U3（书写教学设计、制作教学和习题课件、为主讲教师提供备课参考），学友习题也分工做成希沃课件：包括背景、动画、字体都按统一要求进行制作，还有美篇的宣传工作都进行分工。七年级的各项工作都明确责任、分工到人，组里每位老师都积极参与并承担各项工作。 　　和八年级、九年级一样，她们也存在学生听课时长参差不齐、提交作业不及时、朗读和背诵不好检查的问题。但俗话说，只要思想不滑坡，办法总比困难多。要求学生在每道题的旁边写解析、拍摄背诵视频的时候，要自信、写作业的时候，要特别注意书写✍️，可以稍微晚点儿提交，但是千万不能敷衍。老师们的爱心和耐心，给了七年级新生足够的学习动力！ 对于其他问题，买紫薇组长给出了解决方案： 一、听课方面： 1. 每节英语课都要求主讲教师授课，其他教师与学生一起听课并做好听课记录。与此同时关注群里自己所带班级学生的学习状态，发现问题及时处理。下课后，组内教师要积极在本组的教研群里针对本节课的教学进行交流和研讨。 2. 老师和学生一起听课，针对学生的上课发言有问题而又没被主讲教师发现的错误予以纠正，针对他们的发言有时候及时鼓励，有不好的状态课下及时进行交流，让学生有英语老师随时在线的意识，这样学生的听课状态也会好很多。每天统计全班学生收看英语课的数据，晚上发布到群里，希望能够让家长了解孩子的学习情况，提醒家长要时刻关注孩子的学习状态，遇到有特殊情况的孩子，嘱咐家长及时督促孩子收看回放。 3. 从11月4号起开始执行新的课表，新课表每节课40分钟，课间休息15分钟，主讲教师开始上课时可以提前两分钟上线，在等待学生的过程中可以播放单词音频或课文音频，到点即上课，不要过多时间等待，否则学生会养成每次老师会等我的习惯，每次就不准时上线。我们各位老师可以课前提醒、定时提醒、@所有人、发群公告、或是在网上定制课程表。学校要求不准拖堂、包括辅导课。 二、作业方面： 1. 英语讲究听说读写，我们布置的作业要形式多样，可以有听单词和课文的音频，读单词和课文并提交相关音频，拍图提交上课听课内容、课堂笔记、按要求预习新课和习题的答题及讲解等。每节课后各任课教师根据自己所带班级学生的具体学情布置作业，课后按时按量批改作业，根据作业中存在的问题及时对学生进行指导。 2. 批改作业时每项作业都查看到位，好的同学提出表扬并评为优秀作业，有问题的作业及时予以纠正，不合格的作业打回订正。针对表现好和有进步的学生用个性化的评语积极进行鼓励。 3.每天对班里学生作业的完成情况进行统计，针对没有按时完成和提交的学生先在宁教云群里提醒，如果仍然不上交的话，就在群里@家长，请家长帮忙督促。注意和家长交流的方式方法和态度。 4. 布置作业的时间：每天下午六点后 5.批阅作业的时间：学生不上课的时间 另外我们还可以充分发现并借助宁教云平台里面的各项功能，为我们的英语教学提供帮助，如：天天背单词打卡、模块小测、课程表制定，按时提醒学生听课等。 　　线上研讨持续了将近两个小时，老师们围绕教学中存在的困惑和问题展开大讨论，针对问题各自出招，交换解决方案。我们研讨的目的在于从实践出发，再回归实践。研讨不仅为老师们的再实践提供了许多可操作的建议，而且从理论上丰富了教育观念，也让老师们更加明确了自己的任务和应该注意的问题，在接下来的线上教学工作中，做到有的放矢。 特殊时期，特殊教研，教师们改变的是教研形式，不变的是对教育的追求，对专业的自信，本次线上交流分享，集思广益，让老师们受益匪浅，学会从实践、案例中找问题，深度思考，不断总结，有效地推进教师的实践与反思，为切实提高线上教学质量打了一针强心剂！ 　　相信在自治区教育厅、市教育局和学校的统一领导下，在全校英语老师的共同努力下，三中南湖校区孩子们的英语学习水平会再上一个台阶。最后向一线的抗疫人员表示真诚的感谢，你们辛苦了！希望疫情早点过去，孩子们能尽早回归校园，吴忠加油！宁夏加油！祖国加油！世界加油！ 编辑：马莲审核：买紫薇终审：田忠军