<p class="ql-block"> 为更好促进我校新教师专业成长，全面提升教学水平，提高数学教师的专业能力，2021年11月3日下午，幸福小学数学组开展教研活动上课及评课《圆的周长》。幸福小学王敏副校长以及数学组全体教师参与此次活动，同时，区教研室王文洪老师莅临我校，参与并指导此次教研。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴超老师结合学生的学情，认真备课，精心设计，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。在整节课中，吴老师的注重培养学生的思维能力及动手操作能力，学生都认真参与。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，听课老师对吴超老师的课堂展开讨论，表达自己的想法，也提出他们在教学中遇到的一些问题，比如口算是重视快还是准？如何在有限的时间让学生掌握知识点，让学生能掌握重难点？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在老师们提出自己的建议和困惑后，王教研员为老师们答疑解惑，首先针对老师们对于开课三分钟口算的困惑，王教研员强调口算的目的不仅仅是为加强学生的计算能力，也是为让学生把心静下来，让每一个学生在上课前的准备时间有事情做，为本节课的顺利开展做好铺垫，同时也有利于老师掌握学情，收集错例，从而起到诊断教学，反思教学、调整教学的目的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王教研员强调了备课对青年教师成长的重要意义，每一次备课都是一次自我成长的机会，备课要思考，人只有思考才能进步。备课前首先要思考一个大问题，如何设计这节课，这节课属于什么类型的课，这节课的逻辑框架是什么，问题怎么设计，以及问题之间的联系，每一个问题或者环节的目的要想清楚。好的数学课堂要有好的问题，从一个大问题开始，引发学生的认知冲突，促进学生思考，从而不断产生新的问题来思考，在这个过程中锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在本节课的细节方面，王教研员也进行了精心的指导，从学生回答问题的情况，可以反思该出如何上好图形课。提到图形，学生在回答图形的认识时要有一个框架：从元素、关系、性质三方面完整的说出来，而不是零散的认识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王校长对此次教研活动的成果高度评价，课堂有大有小，不同学科也有异曲同工之妙，大的方面都要注重学生思维的训练，让课堂处在阳光轻松的氛围中不断深入学习；小的方面要抓住细节问题，并思考怎么让细节抓实落地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次听课评课呈现的是智慧在流淌，思维在碰撞、肯定优点，改进不足。相信这样扎实有效的教研活动，既有利于教师之间的教学交流，又有利于思维拓展及课堂效率提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教而不研则浅，研而不教则空。每一次教研都记录着我们的每一次进步，每一次教研活动都是我们成长的一个足迹，每一次教研都是我们自我的一次升华。路漫漫，虽远且行，且行且努力。相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">幸福小学数学组</p><p class="ql-block"><br></p>