提升教师素养，推进“双减”落地——济源实验小学一语组第三届思行课堂赛课活动纪

王稼西

年年西风此时湃，岁岁秋色人间再。天工挥毫染丹青，又于丛林施粉黛。山河尽入巨图展，天之美景人之爱。若欲学画何须愁，花草皆可作师拜。 为了提高教师的课堂教学能力，夯实教师的教学基本功，提升我校教师的专业水平，济源实验小学第三届思行课堂大赛如期而至。2021年11月2日，一年级语文组思行课堂大赛拉开了序幕。 作课安排表讲课精彩瞬间 　　张萌萌老师执教的《j q x 》一课，通过情景教学让学生来主动发现声母，在课堂中穿插游戏教学，进行小组比一比赛一赛，通过拍手操来让学生在活动中牢记拼音小口诀。为了避免学习汉语拼音时的枯燥无趣，将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，又能让学生记忆深刻。而创编儿歌与游戏的引入更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时发展学生的创新能力。 　　赵倩老师的整节课教学步骤清晰，从发音到标调，再到巩固，一个环节一个环节进行，有方法，有指导。由图到音，使陌生的字母变成熟悉的事物，帮助学生发音。 　　王娜老师执教的是识字单元的《画》，教学中，教师创设了一个个饶有兴趣的情境，激发学生识字的欲望，渗透偏旁归类识字，反义词识字，熟字加一加、换一换等识字方法，引导学生多说多练多表达，真正做到了活学活用！ 　　程呈老师执教的是《ao ou iu 》，本节课的教学目标是正确拼读ao ou iu，正确标调，教学难点是正确拼读ao ou iu的两拼音节和三拼音节。本课教学是学生接受复韵母教学的第二课时，程老师认为复韵母本身就比单韵母有难度，在教学发音过程中，程老师教给孩子们发音技巧，通过教师范读、学生个别读、开火车读等不同方式不断强化孩子们的发音。 　　李娜老师在教学中关注到每个孩子，所以课堂上各种形式的读是教学主线，通过教师范读、男女生赛读、小老师领读、同位检查读，让学生在一遍遍的拼读中不知不觉地掌握了学习内容，达到“润物细无声”的效果。 　　姚慧琳老师的授课题目是拼音单元《ao ou iu》，目标明确，重点突出，把汉语拼音生活化，让学生在脑海中建立起拼音与具体事物之间的联系，让拼音教学妙趣横生。 　　赵心雨老师执教的是识字单元的《升国旗》，层次清晰，目标明确，教学活动设计的恰到好处，重难点突出，真正做到以学生为主体，教师为主导。通过联系图片及生活实际帮助学生识字，学生对知识达到吸收内化。 　　王佩玉老师通过邀请佩奇一家到课堂送礼物的游戏激发学生学习拼音的兴趣，充分调动孩子们的兴趣。孩子们在轻松愉悦的氛围里，学得开心，知识掌握得更牢固。 　　陈小玲老师执教的是语文园地三，教学中，通过自由读、开火车读、同桌合作读、给音节组词等多种形式，帮助学生更好的区分形近音节。同时陈老师把音节词的学习和学生日常生活紧密联系，提高了学生学习拼音的兴趣。 　　王稼西老师执教的是《大小多少》，课堂上，王老师教给孩子们字理识字、看图识字、归类识字、偏旁加熟字等多种识字方法，并通过图片让孩子们懂得“群”和“只”在数量上的区别，讲授“头”与“只”等量词的使用，孩子们收获颇丰。 　　乔泽华老师执教的是《g k h》的第二课时，通过结合图片、联系生活实际等方法使得学生能正确拼读g、k、h和韵母组成的三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。在课程的最后采用多种形式帮助孩子正确朗读儿歌《说话》，从而激发孩子学习语文的兴趣。 　　卫利颖老师执教的是《秋天》，她围绕“四段五环”的教学模式，利用多媒体白板，设计了学生乐于接受的教学环节。从老师领读到学生自读，从观察图片到理解文字，从小组讨论到全班展示，环环相扣，极大调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，做到了课有所得。 　　李文静老师教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当；能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验；师生、生生互动，学生参与性强，气氛融洽。 　　见贤思齐，见不贤而内自省。不同的课堂，同样的梦想，我们在教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索…… 每一次学习都是进步，每一次分享都是成长。此次思行课堂大赛，一年级语文组的教师们通过相互学习，共同探讨，加快了自身的成长步伐，透过此次活动的内聚力、引导力、提升力，也促进了我组教师的可持续发展，促使我们的教学水平不断提高。让我们“语”你一起，“文”步前行，我们济源实验小学的教学之花一定会更加绚丽多彩！