<p class="ql-block"> 一、信息技术2.0的特点</p><p class="ql-block"> 信息技术2.0是利用多媒体技术实现文本、图片等交互式、集成的信息媒体，整合教学信息，展示教学内容的教学系统。使用信息技术2.0最大的优势是它可以为孩子提供传统教学方法难以展示的感性对象。它整合了图片、文字和声音，使教学更加生动、生动，有利于解决教学重点，突破困难。它以其直观、形象生动、引人入胜的独特特点，极大地激发了儿童的学习兴趣和主动性，极大地提高了课堂教学效率，有效地提高了儿童认知和理解能力。</p> <p class="ql-block"> 二、信息技术2.0学习进行时</p><p class="ql-block"> 为了提高信息技术力，增加课堂趣味性，我园从信息技术2.0工程刚启动时就紧跟步伐，由都园长亲自带领全园教师认真学习专业知识并运用到课堂中。</p> <p class="ql-block"> 三、信息技术2.0在教学活动中带来的趣味性</p><p class="ql-block"> 1.信息技术2.0在幼儿园科学教学活动中的趣味性。</p><p class="ql-block"> 在大班科学教学活动《常绿树和落叶树》中，教师搜集到了很多树叶和大树的照片，制作了精美的PPT和故事视频引导孩子分辨常绿树和落叶树，孩子通过多媒体课件的学习可以准确说出常绿树和落叶树的区别。大大<span style="font-size:18px;">激发幼儿的兴趣和创造欲望。</span></p> <p class="ql-block"> 这节科学活动不仅仅是一节简单的科学活动，也渗透到了美术领域。在老师利用多媒体讲解完课程之后，带全班小朋友围校园寻找了常绿树和落叶树，并收集到了很多树叶。孩子们还动手制作了漂亮的树叶画，进行了课程延伸，实现了有效的学科整合。</p> <p class="ql-block"> 2.信息技术在幼儿园音乐教学活动中的趣味性。</p><p class="ql-block"> 音乐游戏教学中可选用多媒体辅助教学。</p><p class="ql-block"> 音乐节奏是幼儿园音乐活动在最困难、最抽象的教育內容，传统的说教很难提起孩子的兴趣。孩子们的思维以图像为主，<span style="font-size:18px;">借助多媒体课件的图片或者</span>动态图像都可以帮助孩子们更好地理解音乐节奏。中班的音乐活动《小手拍拍》，老师把歌曲的节奏型变成了幼儿通俗易懂的手势展示在屏幕上。通过多媒体视觉和听觉上的刺激，将抽象的音乐节奏转化为孩子容易理解和接受的音乐节奏形象。帮助孩子快速掌握歌曲节奏，活动效果非常好。</p> <p class="ql-block"> 家长会时跟家长朋友们互动杯子舞也成功的运用到了这一项技术，家长朋友们也重温了童年的乐趣！</p> <p class="ql-block"> 3.信息技术2.0在幼儿园语言教学活动中的趣味性。</p><p class="ql-block"> 在幼儿园的语言活动中，多媒体课件的生动形象，动态与静态结合的画面，悠扬的音乐激发了孩子们的学习兴趣。儿童的感觉、知觉、外貌、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持在良好的状态，有利于促进儿童的认知发展。快乐放松的情绪体验更有利于儿童积极、健康、快乐情绪的形成。在小班语言故事《小猫在哪里》的教学中，教师制作FLASH动画，孩子们的兴趣立刻被调动起来。教学效果明显优于传统教学中的图片讲解。多媒体课件不仅让孩子们体验到成功的喜悦，也激发了他们对知识的渴望和学习的热情。</p> <p class="ql-block"> 从以上点滴经验中可以看到，信息技术2.0辅助教学具有很多优势。可以增加教师课堂的趣味性，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的自主学习意识，增强他们的求知欲，培养他们的探索精神和动手能力，培养和发挥他们的思维和想象力。我们要继续学习信息技术2.0中的专业知识，让信息技术技术2.0完全融入到幼儿园的教学活动中。</p>