六年级复习课例研讨——海珠区青年教师成长联盟“复习课”学习坊第七次集中教研

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2021年11月3日下午，海珠区小学英语青年教师成长联盟“复习课”学习坊在江南新村第一小学开展了本学期第七次全员教研活动。 在本次活动中，由来自海珠区江南新村第一小学的张穗明老师和石溪劬劳小学的张雪玲老师分别进行了研讨课例展示，授课内容为教科版小学英语六年级上册Module 4 Past experiences Unit 8 A trip to Hong Kong(Revision)。两位执教老师采取同课异构的方式，对复习课例进行了展示。两位老师在教学方面都有自己的个人特色，在实际教学过程中得以充分展示。 第一节课由海珠区江南新村第一小学的张穗明老师进行执教。张穗明老师教姿教态亲切自然，张老师以旅游经历为主题，通过听、说、读、写的强化训练活动，让学生在活动过程中不断对本单元的语言深化理解和运用。 第二节课由海珠区石溪劬劳小学的张雪玲进行执教。张雪玲老师在教学过程中，充分发掘身边的资源，把本课知识跟学生的个人生活环境与生活实际紧密连接在一起。整节课学生参与度高，教师各环节的过渡语自然清晰。 课后，两位导师梁苑文老师和江平老师组织学员们进行了课例研讨活动。老师们各抒己见，分别对两节课例提出了自己的见解和建议。
梁苑文老师从各环节的设计出发，给两位授课老师提出了中肯建议：
1、老师在复习一般过去时的动词构成规则时，可再适当增加一些具体内容和形式，让学生能更加清晰一般过去时的动词构成规则。
2、本课是一篇日记，教师应向学生明确日记的书写格式。
3、在语篇的选择和设计上，教师应紧贴和对应教学目标，注意设计的难度层次性和递进性，每一篇文章都应该有一个重点复习的知识点。
4、在活动的设计上，可以表格的形式呈现日记，先让学生补充表格信息，以便更好帮助中下生理解和运用。

　

紧接着，由江平老师对课例进行了点评以及分析：
1、在复习课上，教师应学会放手，让学生成为课堂的主导者。教师应设置真实的任务，让学生带着任务，运用本课学习的知识去解决问题。
2、教学环节的设计需要关注梯度性，教学环节可适当调整。如一般过去时的动词构成规则的归纳，可提前在阅读语篇之前。
3、课堂上要多组织学生进行小组活动和小组讨论，某些活动可先让学生共同讨论。
4、英语教学需要注重时效性，及时更新课堂情境引入，能够更好地调动学生的课堂参与度。但同时，教学设计也应从学生的实际出发，要有逻辑性，让学生在相对真实的语境中去学习和运用知识，而不能仅仅从老师的角度去设计。
5、在板书设计上可设计日记的形式，以便更贴近本课的主题。

两位导师的建议和分享，涵盖了整体设计、课堂实施、细节呈现各方面。在研讨中，导师们经验丰富，通过思维的碰撞，大家取长补短，集思广益。相信老师们通过学习后，对于复习课会有更多新的探索和新的思路。大家也会以此次活动为契机，加强学习，不断提高个人综合素质，深钻教材教法，努力提高专业水平。