<p class="ql-block"> 初冬缓至，</p><p class="ql-block"> 伴着瑟瑟的风，明净又含蓄，</p><p class="ql-block"> 仿佛敛藏在岁月风骨中的明丽诗笺</p><p class="ql-block"> 揉拨着我清宁的心弦。</p><p class="ql-block"> 像是轻灵的飞鸢，</p><p class="ql-block"> 掠过远黛峰巅，</p><p class="ql-block"> 将秋愁烦绪化作云烟 。</p><p class="ql-block"> 窗外寒风袭面，室内暖意融融，寒冷阻挡不了我们为明天为梦想一往无前的坚定步伐。</p><p class="ql-block"> 11月3日，数学教研活动如期而至。 下午全体数学教师聚在一起共同研讨《“双减”背景下的数学教学 》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 7月24日，中共中央办公厅，国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，核心内容有减少作业，减少语数外等学科类培训。此次“双减”，是实现教育减压的重要举措。</p><p class="ql-block"> 主讲乔四玲老师以《“双减”背景下的数学教学》为题讲述自己的想法和见解。</p> <p class="ql-block"> 现在辅导班没了，孩子们时间多了，但是高考的制度没有改革，升学的压力依然存在，怎样才能让孩子适应新的环境呢？这时候培养孩子学习力显得尤为关键。以前有辅导班老师盯着，有那么多课后作业堆着，娃想不学习都不行，但现在的情况，说白了，就是学习方法的核心竞争！</p> <p class="ql-block"> 乔老师认为，培养学习力，有两点最为关键，第一点:掌握科学的学习方法；第二点:激发学习兴趣。</p> <p class="ql-block">（一）情景导入法</p><p class="ql-block"> 除了真实的情景导入，还可以是想象中的情景。恰到好处的情景更能唤起学生无限的遐想，激发学生的学习兴趣，有利于学生思维想象，避免了现实情境导入的窘迫。</p><p class="ql-block">（二）高阶任务撬动</p><p class="ql-block"> 高级任务一般是核心任务或终级任务，设计时一般需从基础做起，逆向设计，并且知识复杂度越高，越容易激发学生的主动性。</p> <p class="ql-block"> 新政策背景下，面对学生的成长需求以及家长的“教育焦虑”，一线教师们应该怎么做？新学期教育教学工作怎样开展？</p><p class="ql-block">一、研究学情与教材，提高备课实效。</p><p class="ql-block">二、组织深度学习，培养核心素养。</p><p class="ql-block">三、充分利用课堂主阵地，提高作业质量。</p><p class="ql-block">四、研究作业管理效能，提升课后作业的量。</p><p class="ql-block">五、设计菜单作业，强化反馈功能。</p><p class="ql-block">六、对学生多元评价。</p><p class="ql-block">七、进行教学上的创新。</p><p class="ql-block">八、参与到课后服务中去。</p><p class="ql-block">九、进行有针对性的家校共育。</p><p class="ql-block">十、协调好职业角色和个人生活。</p> <p class="ql-block"> 每一位老师都在静静地聆听，细细地思考。时不时提起手中的笔，记一记笔记，写一写所得。</p> <p class="ql-block"> 教研组长闫利荣老师对本次教研活动做了总结性发言，希望数学组每一位教师都能尽快适应落实“双减”政策，跟上时代的步伐，向“45分钟课堂”要质量，把数学教学工作做实做好。</p> <p class="ql-block"> 初冬的会场，少了份寒意，多了份思考。怎样能够更有效地去教?怎样能够让孩子们更有效地去学?怎样能在“双减”政策下把数学教学工作做好？这是我们永远追寻的方向……</p><p class="ql-block"> 我们是探寻者，我们一直行走在路上……</p>