<font color="#167efb"> <b>为进一步提高实验小学科学教师的专业研究能力，推进教师专业发展，加强相互学习和交流。市实验小学科学组于2021年10月18日--11月5日开展了小学科学探究式教学研讨暨同课异构活动。共有8位老师参与了本次同台竞技，老师们教学基本功扎实，前期准备充分。同样的授课内容，不同的呈现方式，可谓堂堂精彩。</b></font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">团结奋进的科学组全体成员</font></h3> <font color="#b06fbb"><b>代梦竹老师执教的《水的分布》教学目标明确，重难点突出，着重培养学生动手，动脑，实验探究等能力。教学内容由浅入深，从认识地球仪，接着研究地球表面陆地与海洋哪个面积大，最后估算陆地与海洋的比例，环环相扣，通过学生自己实验得出结论，使学生不仅学到了知识，也学会了估算的方法，提升了科学探究能力。</b></font> <b><font color="#b06fbb">她的教学方法灵活，形式多样，体现了新课程理念，语言规范精炼，提问有效，解答及时，对学生的发言认真倾听，引导学生模糊或者错误的认识，肯定精彩之处，对课堂生成能准确把握及时引导，积极的参与到学生的实验探究里去，注重学生在课堂中的体验。</font></b> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">科学教师认真聆听</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">学生合作探究</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">教师细心指导</font></h3> <font color="#39b54a"> <b>“教是为了不教”李明老师执教的《水的分布》，按照“导、学、析、练”授课模式，学生在自学环节已经初步掌握了本课的知识点，课堂中通过教师设计的两个趣味活动，激发了学生主动学习兴趣。</b></font> <b><font color="#39b54a"> 课堂中学生自主合作探究，培养学生的科学思维，教学环节环环相扣，循序渐进，由浅入深，学生玩中学，学中玩，学生学到了探索科学的方法达到了较好的学习效果，充分展现了科学高效课堂，整节课效果良好。</font></b> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">开心的课堂</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">教师们认真聆听</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">学生自主探究</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">课后研讨交流</font></h3> <font color="#167efb"><b> 石婧雯老师基础理论扎实，专业知识面广，仪表端庄，教态自然，举止大方，由她执教的《多种多样的微生物》这节课目标清晰，课堂气氛活跃，充分展示了小组合作探究。</b></font> <b> <font color="#167efb">教学过程中，详略处理得当，板书字迹工整规范，课堂结构设计符合学生的实际，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，适合学生发展的要求。全面关注了学生，与学生紧密互动。而且灵活应用多媒体教学，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。</font></b> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">小组研讨</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">课堂中学生积极发言</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">课后研讨交流</font></h3> <font color="#333333"> </font><b style=""><font color="#333333"> </font><font color="#b06fbb">景梦丽老师执教的《多种多样的微生物》一课主要向学生介绍了对人体有利及有害的一些微生物以及一些大型微生物。这节课教学目标明确，课程的设计清晰流畅，问题环环相扣，课堂练习具有实效性，前后知识的衔接，注重了知识点的落实，又借助现代多媒体的教学手段让学生在课堂中轻松掌握了微生物的一系列知识点</font><font color="#ff8a00">。</font><br></b> <font color="#b06fbb"> <b style="">景老师的讲课富有激情，能充分调动学生的积极性，让学生参与到活动中去，展现了年轻教师的活力。课堂中引用学生身边的实例，将科学知识与生活实际紧密相连融会贯通。让学生感受到科学的魅力，提高了课堂效率。</b></font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">研讨交流</font></h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">教师说课与评课</font></h3> <h3 style="text-align: left;"> <b><font color="#39b54a"> 《露和霜》这一课主要从视频导入---先引导孩们进行猜测，然后又设计了两个探究实验让孩子们验证“露和霜是怎样形成的”。教学设计思路清晰，知识点由浅入深，谆谆引诱。情景创设到位，引发学生思考，课堂气氛活跃，课堂中把时间留给了学生，让学生有足够的时间去探究，充分体现了教师主导，学生主体地位，落实了新课程的“三维目标”。</font></b><br></h3> <font color="#b06fbb"> <b>刘德龙老师执教的《露和霜》教学环节时间节点合理、语言流畅、实验效果好。该教师讲解精辟，重难点突出，课堂中善于调动学生积极性，处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于学生全面素质的提升。课堂活动开展的也很有实际性，并且将新材料应用到了实验探究过程中，教学有创意，学生的思维得到了扩展，让学生在轻松的学习环节中得到了收获。</b></font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308" style="">新材料在科学实验中应用，提高了实验的准确性</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">实验效果明显</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">听课教师也加入到了学生实验中</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">课后研讨</font></h3> <font color="#b06fbb"><b>“一朵花开不是春，百花齐放春满园”“教而不研则浅，研而不教则空。”这次教研活动科学组全体教师收获满满！ 老子曰:“合抱之木，生于毫末；九层之台， 起于垒土。”学校课堂亦是如此，学无止境，教艺无涯，在课堂研究路上，我们定会一直探索着、碰撞着、收获着……</b></font> <font color="#167efb"><b>总策划：龚家国</b></font><div><font color="#167efb"><b>摄影制作：王辉</b></font></div>